Звіт директора

Стрюківського закладу загальної середньої освіти Стрюківської сільської ради Миколаївського району Одеської області Кузьміної Світлани Борисівни про діяльність закладу освіти за 2020- 2021 навчальний рік

Шановні колеги, батьки, представники громадськості! Вітаю всіх, хто виявив зацікавленість ознайомитися із звітом директора. Дякую.

Відповідно до постанов Кабінету Міністрів України від 09.12.2020 р. № 1236 «Про встановлення карантину та запровадження обмежувальних протиепідемічних заходів з метою запобігання поширенню на території України гострої респіраторної хвороби COVID-19, спричиненої коронавірусом SARS-CoV-2» (зі змінами) та від 21.04.2021 р. № 405 «Про внесення змін до деяких актів Кабінету Міністрів України» карантин продовжено до 30 червня 2021 року, тому звіт директора перед громадськістю проводимо дистанційно. Мета звіту - зробити відкритою та доступною інформацію про життя закладу освіти, знаходження нових напрямків розвитку закладу. Тому чекаю на зворотній зв'язок stryukove@ukr.net – на вашу оцінку, коментарі та конструктивну критику.

У 2020-2021 навчальному році педагогічний колектив ліцею працював над реалізацією Місії закладу освіти:

Місія школи:

• створення організаційних, науково-методичних, інформаційних, ресурсних умов, які сприяють всебічному розвитку особистості;

• задоволенню інтелектуальних, творчих, емоційних та соціальних потреб;
• забезпеченню науково-практичної підготовки талановитої молоді, виховання високого морального, духовного, фізично розвинутого, здатного до самоосвіти та самореалізації творчого громадянина України.

Педагогічний колектив вирішив, що місія закладу, враховуючи соціальне замовлення на випускника школи, - забезпечення всебічного розвитку, навчання, виховання, виявлення обдарувань, соціалізації особистості, яка здатна до життя в суспільстві та цивілізованої взаємодії з природою, має прагнення до самовдосконалення і здобуття освіти упродовж життя, готова до свідомого життєвого вибору та самореалізації, відповідальності, трудової діяльності та громадянської активності, дбайливого ставлення до родини, своєї країни, довкілля, спрямування своєї діяльності на користь іншим людям і суспільству.

Загальна мета діяльності закладу – реалізація Державних стандартів у галузі освіти, створення умов для підвищення рівня розвитку кожної дитини, її самореалізації; здійснення ефективної підготовки випускників до майбутнього життя. Кожен здобувач освіти під час освітнього процесу повинен отримати знання та компетентності, які знадобляться йому в самостійному дорослому житті.

На сьогодні визначені пріоритетні напрями і завдання роботи педагогічного колективу відповідно до вимог сучасності:

1. Створення оптимальних умов для всебічного розвитку особистості учня, його талантів, творчих та фізичних здібностей.
2. Підвищення освітнього рівня учнів, формування цінностей і необхідних для успішної самореалізації компетентностей.
3. Забезпечення активного втілення в освітній процес новітніх освітніх технологій навчання, передового педагогічного досвіду, інформаційно-цифрових технологій.
4. Посилення особистісно-орієнтованої направленості освіти.
5. Забезпечення умов для повноцінного фізичного, духовного здоров’я дітей, розвитку особистості дитини відповідно до національних та загальнолюдських цінностей.
6. Забезпечення наступності між дошкільною системою виховання та початковим навчанням дітей шестирічного віку.
7. Виховання відповідальних громадян, які здатні до свідомого суспільного вибору та спрямування своєї діяльності на користь іншим людям і суспільству.
8. Удосконалення системи національного виховання та учнівського самоврядування як необхідної форми громадянського виховання.
9. Продовження роботи із соціального захисту дітей, які потрапили у важкі сімейні обставини, дітей, позбавлених батьківського піклування.

Загальна інформація про школу

Засновником Стрюківського закладу загальної середньої освіти Стрюківської сільської ради Миколаївського району Одеської області є Стрюківська сільська рада Миколаївського району Одеської області. У зв’язку із зміною засновника, заклад змінив назву. Повна назва: Стрюківський заклад загальної середньої освіти Стрюківської сільської ради Миколаївського району Одеської області.

Установчі документи: Статут Стрюківського закладу загальної середньої освіти Стрюківської сільської ради Миколаївського району Одеської області (нова редакція) затверджений ІV сесією,VІІІ скликання Стрюківської сільської ради Миколаївського району Одеської області від 26 лютого 2021 року, рішення №38. Виписка з єдиного державного реєстру юридичних осіб – підприємців та громадських формувань від 03.03.2021 року. Ідентифікаційний код 247721185.

Фінансово - господарська діяльність закладу освіти здійснюється на основі кошторису. Будівля школи прийнята в експлуатацію 1973 році. У 2020-2021 навчальному році працювало 23 педагогічних працівників та 20 працівників технічного та обслуговуючого персоналу. Структура закладу освіти відповідає нормативним документам встановленим Кабінетом Міністрів України. Встановлено мережу класів: 12 класів – 230 учнів, середня наповнюваність класів становить 18 учнів; 1 група продовженого дня.

Мова навчання – українська.

Управління закладом освіти

У 2020-2021 навчальному році управління закладом було спрямовано на здійснення державної політики у галузі освіти, збереження кількісних і якісних параметрів мережі, створення належних умов для навчання та виховання учнів, удосконалення змісту освітнього процесу, впровадження новітніх освітніх технологій навчання, всебічний розвиток учнів.

Управління школою здійснюється згідно освітньої програми, річного плану роботи школи, плану моніторингу якості освіти у закладі та календарних планів вчителів - предметників і планів виховної роботи класних керівників. Така система планування, що відпрацьована у школі і заснована на взаємодії всіх ланок, підрозділів та учасників освітнього процесу, забезпечує координацію їх діяльності, єдність вимог, контролю та взаємоконтролю в процесі роботи, сприяє досягненню ефективності та вдосконаленню навчально-виховного процесу й забезпечує планомірний розвиток школи.

У закладі освіти в наявності усі нормативно-правові документи, що регламентують діяльність загальноосвітнього навчального закладу. З підключенням школи до мережі Інтернет стало можливим користуватися матеріалами сайтів Міністерства освіти і науки України, департаменту освіти і науки Одеської ОДА, відділу освіти, культури, молоді та спорту Стрюківської сільської ради, КЗВО «Одеська академія неперервної освіти Одеської обласної ради», інших закладів освіти, що дає можливість оперативно й мобільно користуватися достовірною інформацією вчителям і адміністрації школи, вчасно знайомитися з новими документами та, навіть, їх проєктами. Створено сайт Стрюківського закладу загальної середньої освіти Стрюківської сільської ради Миколаївського району Одеської області

Адреса web-сайту: http://nikzoshstrukove.odessaedu.net ;

Facebook: https://www.facebook.com/StryukivskaZOSH/ ;

e-mail: [email protected]

На сайтах висвітлюється робота закладу освіти.

Контроль – це важлива, складна та об'єктивно необхідна функція управління. У школі ефективність здійснення контролю зумовлює якість реальних і подальше прогнозування бажаних показників розвитку закладу освіти, його освітнього процесу та діяльності всього шкільного колективу. Контроль дозволяє тримати в полі зору управління найважливіші питання школи, своєчасно реагувати на відхилення від норми та на негативні явища, знаходити невикористані резерви, підтримувати оптимальну трудову атмосферу в колективі. У школі адміністрацією використовується багато різних форм моніторингу за станом освітнього процесу і, в першу чергу, таких традиційних як вивчення викладання стану предметів та виконання навчальних планів та програм, перевірка класних журналів, щоденників, поведінки, тощо. Аналіз результатів моніторингу якості освіти знаходить відображення у рішеннях педагогічної ради школи, відповідних наказах по закладу освіти. Крім контролю за рівнем знань та навчальних досягнень учнів проводяться систематичні дослідження стану відвідування занять та стану навчальної дисципліни. За результатами підсумкових контрольних робіт адміністрація школи приймає певні управлінські рішення щодо конкретних учителів та учнів.

Враховуючи сучасні вимоги, стиль керівництва школою більш близький до демократичного, так як більшість рішень приймаються на основі врахування думки колективу й інтересів справи. Дуже хочеться створити такий мікроклімат, коли успіхи кожного сприймаються позитивно, ініціатива й самостійність підтримується, повноваження делегуються. Директор школи у роботі з працівниками дотримується партнерського стилю керівництва.. Основними формами спілкування є наради, індивідуальні бесіди, інформування. Контроль здійснюється не заради пошуку винних, а заради позитивного кінцевого результату. Переважають такі методи керівництва як порада, особистий приклад, похвала; ставлення до людей - шанобливе, вимогливість поєднується із справедливістю. У кожному зі своїх підлеглих бачу, насамперед, особистість у всьому розмаїтті її людських якостей і властивостей. Таких якостей у роботі вимагаю не тільки від себе, а й від усіх членів колективу.

Протягом року проводилося вивчення стану викладання української мови, математики, зарубіжної літератури, громадянської освіти, стан викладання у початкових класах. Вивчався стан ведення шкільної документації: класних журналів, зошитів, щоденників тощо.

Матеріали за результатами перевірки були узагальнені наказами по школі, прийнято рекомендації щодо усунення недоліків, виявлених під час перевірки, намічені заходи щодо підвищення результативності роботи педагогів.

Укомплектованість закладу педагогічними кадрами протягом навчального року слід відмітити, як позитивну. Всі педагогічні працівники мають відповідну педагогічну освіту.

Адміністрацією постійно проводились консультації та спільно розглядалися питання з Радою школи, батьківським комітетом, профспілковим комітетом.

Кадрова політика

Відповідно до ст.45 Закону України «Про загальну середню освіту» кадрове забезпечення школи здійснюється в повній відповідності зі штатним розписом та навчальним планом.

Кадрова політика спрямована на створення сприятливих умов для формування дієздатного колективу, розкриття та розвиток творчого потенціалу кожного вчителя, підвищення його кваліфікаційного рівня.

У 2020-2021 навчальному році освітній процес у школі забезпечували 23 педагоги (двоє в декретній відпустці).

1. Якісний та кількісний склад педагогічного колективу:

• жінок – 19; чоловіків – 7;
• мають вищу освіту –24;
• неповну вищу освіту – 1;
• учитель вищої категорії – 15;
• учитель І категорії – 3;
• учитель ІІ категорії – 3;
• спеціаліст – 4;
• педагогічне звання:
• «Старший вчитель» – 5;

- «Вчитель методист» – 6.

2) Розподіл педагогічних працівників за віком:

- до 30р. – 1;

- від 30 до 39р. – 5;

- від 40 до 49р. – 4;

- від 50 до 59р. – 9;

- 60 і більше – 6.

3) Стаж педагогічної роботи:

- від 3 до 10р. – 6;

- від 10 до 20р. – 1;

- від 20 до 30р. – 4;

- від 30 і більше – 14.

Основними мотивами розстановки педагогічних кадрів є:

• наступність в роботі вчителя;
• його педагогічний досвід і кваліфікація
• характер взаємин суб’єктів освітнього процесу.

Освітній та кваліфікаційний рівні педагогічних працівників, практичний досвід педагогічної роботи колективу обумовлюють високий рівень працездатності, що є головною умовою реалізації державної політики в галузі освіти й упровадження інноваційних ідей розвитку закладу освіти.

Розподіл навчального навантаження між учителями проведено відповідно до фаху та кваліфікації за погодженням з профспілковим комітетом школи.

Кадрова політика спрямована на створення сприятливих умов для формування дієздатного колективу, розкриття та розвиток творчого потенціалу кожного вчителя, підвищення його кваліфікаційного рівня.

Методична робота

У 2020-2021 навчальному році методична діяльність колективу Стрюківського ЗЗСО була спрямована на формування ключових компетентностей учасників освітнього процесу, покращення показників якості освіти.

Методична діяльність педагогічного колективу здійснювалася відповідно до Концепції Нової української школи, Національної доктрини розвитку освіти, законів України «Про освіту», «Про загальну середню освіту», «Про дошкільну освіту», «Про позашкільну освіту», «Про інноваційну діяльність», Державної програми «Обдарована дитина», Державного стандарту початкової загальної освіти, Державного стандарту базової і повної загальної середньої освіти, Освітньої програми закладу освіти на 2020-2021 навчальний рік, на основі вивчення результативності освітнього процесу, професійних потреб та інтересів педагогічних кадрів, рівня їх компетентності.

Протягом 2020-2021 навчального року було вивчено, усвідомлено й узагальнено інноваційний досвід роботи вчителів, які атестувалися; досліджувався рівень ефективності індивідуальної та колективної науково-методичної роботи із впровадження особистісно-орієнтованих, інтерактивних, дистанційних технологій навчання.

У закладі освіти створено науково-методичну раду. До неї входять Кузьміна С.Б., директор, Федорова Н.М., заступник директора з навчально-виховної роботи, Дрон Н.М., спеціаліст вищої категорії, «вчитель-методист», Делігіоз Т.І., керівник методоб’єднання вчителів гуманітарного циклу у закладі освіти, Слободенюк Т.А., керівник методичного об’єднання вчителів природничо-математичного циклу закладу освіти, Бузенко А.В., керівник методоб’єднання вчителів початкових класів, Стеблиненко Н.П., педагог-організатор, керівник методичного об’єднання закладу освіти. Методична рада координує методичне забезпечення освітнього процесу, методичного навчання педагогічних працівників, розробляє основні напрямки науково-методичної роботи.

На засіданнях методичної ради розглядались наступні питання:

• Методичні рекомендації щодо викладання предметів у 2020-2021 навчальному році (серпень 2020р.).

• Проєктна діяльність школи – шлях до оновлення освітнього процесу (лютий 2021р.).
• Обговорення типових навчальних програм для 4 класу (квітень2021р.).
• Освітній процес в умовах дистанційного навчання.(травень 2021р.)

У закладі освіти працює чотири методичних об’єднання: методоб’єднання вчителів гуманітарного циклу (керівник Делігіоз Т.І.), природничо-математичного циклу (керівник Слободенюк Т.А.), класних керівників (керівник Стеблиненко Н.П.), початкових класів (керівник Бузенко А.В.). На методичних об’єднаннях вчителі обговорюють питання методичного фахового рівня, питання, пов’язані з атестацією, методику викладання предметів, впровадження в освітній процес інновацій, принципові питання програми Міністерства освіти України, затвердження календарно-тематичних планів.

На засіданнях методичного об’єднання вчителів початкових класів розглядались питання «Наступність між початковою та середньою ланками освіти», «Методичні рекомендації щодо оцінювання результатів навчання учнів 3-4 класів Нової української школи», «Інноваційні навчальні методи на уроках у початкових класах».

Вчителі природничо-математичного циклу на засіданнях розглядали питання покращення якості уроків та навчальних досягнень учнів: «Використання ігрових форм роботи для розвитку пізнавальної активності учнів», «Формування компетентнісно зорієнтованої особистості на уроках біології», «Патріотичні задачі на уроках математики: навчаємо та виховуємо патріотів одночасно».

Актуальні питання покращення результатів ЗНО з української мови та історії України розглядались вчителями на засіданнях методичного об’єднання суспільно-гуманітарного циклу. Також висвітлювалися питання про форми та методи роботи під час навчання з використанням дистанційних технологій «Дистанційне навчання: сучасний погляд на переваги і проблеми». Одним із найважливіших напрямків у роботі вчителів-словесників є розвиток творчих здібностей учнів. З цією метою вчителі постійно застосовують інноваційні технології навчання, обговорюють їхню ефективність, залучають дітей до участі в конкурсах МАН, олімпіадах, інтелектуальних змаганнях.

На початку 2020-2021 навчального року спеціально створеною комісією було здійснено огляд кабінетів, з’ясовано рівень наповненості методичною, дидактичною літературою, відповідність умов праці та вимог до організації роботи кабінету в умовах карантинних обмежень.

Протягом 2020-2021 навчального року, згідно Плану роботи закладу освіти, вивчено стан викладання таких предметів: історія, громадянська освіта (вчитель Наливайко С.Б.), українська мова у початкових класах (вчителі Буцик Т.А., Наливайко Т.В., Бузенко А.В., Стас Р.М.), система роботи Наливайка С.Б., вчителя історії, правознавства та громадянської освіти, Непом’ящої Н.В., вчителя зарубіжної літератури, Бондаренка О.П., вчителя фізичної культури.

Протягом навчального року директор, заступник директора з НВР, керівники методичних об’єднань закладу освіти, вчителі – члени методичних об’єднань відвідали уроки учителів, стан предметів, яких вивчався, провели співбесіди з питань планування навчальної діяльності вчителя та учня, проаналізували навчально-методичні комплекси, які є складовими діяльності вчителя, проаналізували контрольні роботи з метою визначення рівня навчальних досягнень школярів з даних предметів. Результати виконаної роботи викладено в наказах по школі, де проаналізовано роботу вчителів з формування знань, умінь та навичок з предметів, які підлягали контролю.

За 2020-2021 навчальний рік було проведено ряд заходів, спрямованих на підвищення рівня фахової майстерності педагогів, самоосвіти вчителів, удосконалення різних форм роботи з учнями. Всі вчителі пройшли курси підвищення кваліфікації при КЗВО «ОАНОООР» в онлайн - форматі. Також вчителі мають можливість обирати собі необхідну підготовку на освітніх платформах підвищення кваліфікації «Всеосвіта», «На урок», «EdEra», «Прометеус».

За цей період були також проведені педагогічні ради, під час засідання яких розглядались питання:

• «Про підсумки роботи школи за 2019-2020 навчальний рік. Аналіз навчання з використанням дистанційних технологій. Основні завдання навчального закладу на 2020-2021 навчальний рік», (серпень, 2020р.);
• Особливості організації освітнього процесу в умовах карантину в зв’язку з поширенням коронавірусної хвороби COVID-19, (серпень, 2020р.);
• «Проєктна діяльність Стрюківського ЗЗСО – невід’ємна складова сучасного освітнього процесу» (червень, 2021р.);
• «Діяльність педагогічного колективу щодо практичного втілення інноваційних ідей», (січень, 2021р.);
• «Про курсову перепідготовку  вчителів», (січень, 2021р.);
• «Про затвердження вибору підручників для 4 класу» (лютий, 2021р.);
• «Про погодження Положення про внутрішню систему забезпечення якості освіти у Стрюківському ЗЗСО; про погодження Положення про академічну доброчесність учасників освітнього процесу; про погодження Положення про моніторинг якості освітнього процесу; (лютий, 2021р.);
• Про затвердження вибору підручників для 8, 4 класів на 2021-2022 навчальний рік (березень, 2021 року);
• «На шляху створення нової української школи: рік третій» (березень, 2021 року);
• «Досягнення та труднощі на шляху реалізації науково-методичної проблеми школи «Забезпечення якості освіти шляхом формування ключових компетентностей учасників освітнього процесу», (травень, 2021р.).
• «Про перевід учнів до наступного року навчання», «Про відрахування учнів з 11 та 9 класів» (червень, 2021р.).

У 2020-2021 навчальному році продовжено роботу над загальношкільними проєктами. Проєктна діяльність визначена основним напрямком роботи школи. В школі працюють такі проєкти:

• «Профільна середня освіта», керівник Федорова Н.М.;

• «Вчитель Нової української школи», керівник Буцик Т.А.;
• «Використання ІКТ в освітньому процесі», керівник Федорова Н.М.;
• «Обдарована молодь», керівник Стеблиненко Н.П.;
• «Енергозбереження – крок до майбутнього сучасної школи», керівник Сташук М.Т.;
• «Шкільний ландшафтний парк «Квітучий край», керівник Дрон Н.М.;
• «Нема без кореня рослини, а нас, людей, без Батьківщини», керівник

Стеблиненко Н.П.;

• «Заклад освіти – толерантне середовище, СТОП БУЛІНГ», керівники проєкту Демченко Ю.В., Балєва С.Д.;
• «Ми за здоровий спосіб життя», керівники Делігіоз Т.І., Бондаренко О.П.

Метою роботи проєктів є підвищення рівня педагогічної майстерності, виховання любові до історії рідного краю, виявлення та забезпечення підтримки обдарованих дітей, пропаганда енергетично-ощадного, екологічного стилю життя, захист психологічного здоров’я учасників освітнього процесу. Метод проєктів у наш час уважається технологією ХХІ століття, адже дає змогу ефективно формувати в учнів ключові компетентності: вміння вчитися, інформаційно-комунікативну, загальнокультурну, здоров’язберігаючу, громадську, соціальну; дає можливість залучити до науково-дослідницької та пошукової діяльності, створювати додаткову мотивацію до навчання, а також починаючи з раннього віку найбільш повно визначити та розвивати інтелектуальні та творчі здібності дитини.

Здобувачі освіти Стрюківського ЗЗСО – постійні учасники інтелектуальних конкурсів та турнірів. Щороку учні беруть участь в Міжнародній природознавчій грі «Геліантус» (11 учасників), Всеукраїнській українознавчій грі «Соняшник» (17 учасників). Ігри та конкурси – одна із багатьох форм методичної роботи, яка сприяє розвиткові здібностей і логічному мисленню в учнів, їх активізації та творчої діяльності.

Вчителями - філологами та вчителями початкових класів було забезпечено участь 14 учнів школи у Міжнародному конкурсі з української мови імені Петра Яцика. П’ятеро учнів здобули призові місця на другому етапі конкурсу: І місце – Коренюк Артем, учень 8 класу, Красуцька Владислава, учениця 10 класу; ІІ місце – Браілко Вікторія, учениця 11 класу; ІІІ місце – Волик Анастасія, учениця 4 класу, Пісковець Аліна, учениця 6-А класу. Також 12 учнів взяли участь у Міжнародному мовно-літературному конкурсі учнівської та студентської молоді імені Тараса Шевченка. Учасники від Стрюківського ЗЗСО показали гарні результати на ІІ етапі конкурсу: Дипломом І ступеня нагороджена Пісковець Аліна, учениця 6-А класу; Дипломом ІІ ступеня – Коренюк Артем, учень 8 класу; Дипломом ІІІ ступеня – Дзіковська Валерія, учениця 9 класу, Лавренюк Олена, Красуцька Владислава, учениці 10 класу, Браілко Вікторія, учениця 11 класу.

В 2020-2021 навчальному році команди учнів школи брали участь у районних етапах конкурсів «Щедрість рідної землі», «Земля – наш спільний дім». В заочній обласній виставці досягнень юних натуралістів «Щедрість рідної землі» команда Стрюківського ЗЗСО зайняла ІІ місце та нагороджена в номінації «За найкращу відео презентацію «Щедрість рідної Землі». Учасниці конкурсу Парталоха Вікторія та Лавренюк Олена, учениці закладу освіти, нагороджені грамотами Одеського обласного гуманітарного центру позашкільної освіти та виховання.

Агітбригада «ЕКОЛАЙФ» Стрюківського ЗЗСО – учасниця заочного обласного етапу конкурсу «Земля – наш спільний дім», нагороджені у номінації «Відтворення та пропаганда народних традицій щодо гармонізації взаємовідносин з природою».

Усіма вчителями школи була проведена робота щодо самоосвіти: вивчення нормативних документів, досвіду вчителів-методистів, сучасних педагогічних технологій, знайомилися з новинками у викладанні своїх предметів.

З метою підвищення якості освітнього процесу, класні керівники, вчителі предметники активно співпрацюють з батьками: протягом навчального року проводилися класні батьківські збори в он-лайн форматі, індивідуальні зустрічі з батьками.

У 2020-2021 навчальному році у школі атестувалося троє педагогічних працівників. Наливайко С.Б., вчитель історії, правознавства та громадянської освіти, Непом’яща Н.В., вчитель зарубіжної літератури та російської мови, підтвердили раніше присвоєну вищу кваліфікаційну категорію; Бондаренку О.П., вчителю фізичної культури, присвоєно першу кваліфікаційну категорію; Вдовіченко О.В., бібілотекарю, присвоєно кваліфікаційну категорію «бібліотекар ІІ категорії».

З метою надання адресної методичної допомоги в підготовці, плануванні форм та методів проведення уроку, виховного заходу, методичної роботи, аналізу зробленого, адміністрація школи здійснювала контроль різного рівня.

Протягом навчального року в зв’язку з поширенням коронавірусної хвороби COVID-19 педагогічний колектив переходив на навчання з використанням дистанційних технологій. Це значно підвищило компетентність вчителів у використанні інформаційно-комунікативних технологій навчання, урізноманітнилися форми та методи роботи у дистанційному форматі.

Методична проблема, над якою працює педагогічний колектив – «Забезпечення якості освіти шляхом формування ключових компетентностей учасників освітнього процесу»

Дієвим інструментом поліпшення якості освіти визначають застосування компетентнісного підходу до освіти, який на перше місце ставить не поінформованість учня, а вміння на основі знань розв’язувати проблеми, які виникають у різних життєвих ситуаціях. Щоб навчити цього дітей, потрібно змінити технологію освітнього процесу.

Педагогічний колектив Стрюківського ЗЗСО не стоїть осторонь інновацій освіти. Варто відзначити, що протягом останніх років у школі триває інтенсивне переосмислення підходів до організації процесу навчання, колектив долає стереотипи педагогічного мислення, здійснює глибинні системні перетворення.

Педагогічні працівники закладу освіти експериментують, апробують та успішно впроваджують нові ідеї, технології, методики. Усвідомлення того, що вчитель є організатором освітнього процесу, метою якого є пробудження й підтримка прагнення дітей до пізнання, спонукає вчителів школи шукати шляхи підвищення інтересу учнів до навчання, урізноманітнюючи його зміст, форми та прийоми шляхом використання інновацій.

На сучасному етапі життя на уроках застосовуємо такі інноваційні технології як технологія критичного мислення. Розвиток критичного мислення формує творче мислення, сприяє розвитку креативності. Критичне мислення необхідне під час розв’язання проблемних задач, формулювання висновків, оцінювання та прийняття рішень (Слободенюк Т.А., вчитель математики, Сташук М.Т., Станкова Г.В., вчителі фізики, Наливайко С.Б., вчитель історії та громадянської освіти).

Використання технології інтерактивного навчання дає можливість активній взаємодії всіх учнів класу, де і учень, і вчитель є рівноправними учасниками освітнього процесу. Вчитель створює можливість обговорення кожної проблеми, доведення аргументування власного погляду. У своїй діяльності вчителі Стрюківського ЗЗСО застосовують інтерактивні методики. Різноманіття прийомів інтерактивного навчання дає можливість використовувати їх на будь-яких уроках («Мозковий штурм», «Відкритий мікрофон», «Метод шести капелюшків», «Кластер», «Діаграма Венна», робота в парах та групах, «Взаємоперевірка», «Логічні пари» «Розв’язування ситуаційних задач», «Конференція», «Диспут», тощо) (Вдовіченко О.М., Боднар В.О., Делігіоз Т.І., вчителі української мови та літератури, Федорова Н.М., вчитель хімії).

Ігрові технології сприяють активізації та інтенсифікації навчального процесу (Кузьміна С.Б., вчитель географії, Станкова Г.В., вчитель математики, всі вчителі початкових класів, Бондаренко О.П., вчитель фізичної культури, Делігіоз Т.І., вчитель української мови та літератури ).

Технологія особистісно-орієнтованого навчання використовується вчителями школи для сприяння навчання самостійної діяльності учнів, вироблення навичок безперервного інтелектуального розвитку, активному освоєнню довкілля (Дрон Н.М., вчитель біології, Боднар В.О., вчитель української мови та літератури, Яремчук М.Д., Стас Р.М., вчителі початкових класів).

Проєктна технологія – одна із важких у підготовці для вчителя, але, водночас, є поширеною в роботі педагогів школи. Застосовуючи дану технологію вчитель не лише дає учням знання, а й вчить здобувати ці знання самостійно, вміти застосовувати їх для розв’язання нових пізнавальних і практичних завдань (Буцик Т.А., вчитель початкових класів, Кузьміна С.Б., вчитель географії, Дрон Н.М., вчитель біології, Яремчук М.Д., вчитель початкових класів).

Застосування технології проблемного навчання дає можливість вчителям створювати самостійну пошукову діяльність для школярів. В учнів розвиваються творчі здібності, активність, зацікавленість, ерудиція, творче мислення (Слободенюк Т.А., вчитель математики, Федорова Н.М., вчитель хімії).

З кожним роком зростає активність вчителів у використанні інформаційно-комп’ютерних технологій. Нові інформаційні технології відкривають учням доступ до нетрадиційних джерел інформації, підвищують ефективність самостійної роботи, дають цілком нові можливості для творчості,дозволяють реалізувати принципово нові форми і методи навчання. У роботі вчителів Нової української школи вже стало звичним використання ІКТ. Матеріально-технічна база школи не дає можливості користуватися комп’ютерним обладнанням всім вчителям постійно, але майже кожен педагог намагається проводити уроки на базі кабінету інформатики. Це вчителі історії, фізики, астрономії, української мови та літератури, географії, біології. Використання проєктора стало звичним під час проведення виховних заходів, педагогічних рад, засідань шкільних методичних об’єднань (Наливайко Т.В., Буцик Т.А., Яремчук М.Д., вчителі початкових класів, Демченко Ю.В., вчитель історії, Стеблиненко Н.П., педагог-організатор).

В Стрюківському ЗЗСО третій рік впроваджується в освітній процес освітня реформа Нової української школи. За результатами впровадження у закладі освіти:

1. Учні 1-3 класів навчаються за освітньою програмою за редакцією Савченко О.Я. в контексті концепції «Нова українська школа».
2. Створено освітнє середовище, що є однією із складових Нової української школи. Класні приміщення наповнені новими меблями та обладнанням, створено сучасний дизайн, на основі принципів нового освітнього простору, що сприяють різним новим формам роботи, мотивують учнів до навчання.
3. Відповідно до методичних рекомендацій НУШ Буцик Т.А., Яремчук М.Д., Наливайко Т.В., вчителі початкової школи 1-3 класів широко використовують нові мультимедійні засоби навчання, ігрові та інформаційні технології, настільні та розвивальні ігри, роботу в парах, групах (одномісні парти та стільці легко трансформуються для групової роботи), мають можливість спостерігати за діяльністю учнів в усіх 8 осередках.
4. Вчителі НУШ під час організації освітнього процесу організовують діяльність учнів таким чином, аби усі учні досягли конкретних очікуваних результатів, оволоділи ключовими та предметними компетентностями Нової української школи, реалізуючи при цьому інтегрований, діяльнісний та дослідницький підходи до формування умінь, конструювання знань, а не їх відтворення. Активно практикують ігри - завдання з LEGO «6 цеглинок». Використовують методики критичного мислення «Щоденні 5», «Щоденні 3». Свої враження та досягнення учні вивішують в осередку «Майстерня талантів», а кращі роботи зберігають у порт фоліо учнів.
5.  Кожен день навчання в початковій школі розпочинається з «ранкових зустрічей», під час яких діти знайомляться з планами на день, діляться власним досвідом, обмінюються щоденними новинами, які налаштовують їх на позитив. Щоденно учні і вчитель визначають настрій, і мають можливість змінити його за допомогою прищепок на смайликах протягом дня. Рутини – це необхідні й передбачувані щоденні задачі, які супроводжують освітній процес. Рутини доповнюють правила і вивільняють час для навчання. Коло вибору підказує дітям, як діяти в конфліктній ситуації, як уникнути конфлікту (вибачитися, поговорити, вислухати іншого, проігнорувати, попросити зупинитися, поступитися чи почекати тощо). Водночас є місця, де дитина зможе відпочити, побути наодинці. В корпусі початкових класів є відпочинково-ресурсна кімната в якій учні мають можливість відпочити, почитати, погратись.

В 2021-2022 навчальному році розпочне навчання 4 клас Нової української школи, що дасть можливість виховати випускника нової школи: цілісну особистість, усебічно розвинену, здатну до критичного мислення; патріота з активною позицією; інноватора, здатного змінювати навколишній світ, розвивати економіку за принципами сталого розвитку, конкурентного на ринку праці, здатного учитися впродовж життя.

Важливим аспектом методичної роботи шкільного колективу є підтримка соціально-психологічної служби. Балєва С.Д., практичний психолог, окрім психологічного забезпечення освітнього процесу, супроводу здобувачів освіти, проводить просвітницьку роботу щодо формування психологічної культури, в тому числі, консультування батьків, вчителів. Забезпечує формування психологічної готовності учасників освітнього процесу взаємодіяти з дітьми з особливими освітніми потребами.

Соціально-психологічна служба займається профілактикою правопорушень, шкідливих звичок серед учасників освітнього процесу.

Демченко Ю.В., соціальний педагог, здійснює соціально-педагогічний патронаж здобувачів освіти, осіб, які потребують піклування чи перебувають у складних життєвих обставинах.

Методична робота Стрюківського ЗЗСО була спрямована на розвиток професійної компетентності, збереження та виявлення творчого потенціалу всього колективу, вироблення інноваційного стилю діяльності, підготовки вчителів до пошукової, експериментальної, науково-дослідницької діяльності з метою впровадження інноваційних технологій.

На сьогодні стоїть проблема як зацікавити учнів, як навчити працювати? Зрозуміло одне, для вирішення потрібні знання, вміння, енергія, пошук нових шляхів. Педагогічний колектив Стрюківського ЗЗСО не стоїть на місці, іде в ногу з життям, здатний запалити вогонь у душах своїх учнів.

Аналіз навчальної діяльності здобувачів освіти

У 2020-2021 навчальному році робота закладу освіти була спрямована на виконання Законів України «Про освіту», «Про повну загальну середню освіту», Національної доктрини розвитку освіти, Концепції національно-патріотичного виховання дітей та молоді, реалізацію державних, регіональних програм у галузі освіти. Заклад здійснює свою діяльність відповідно до Статуту.

Організовано навчання в 12 класів (з 1 по 11). Загальна кількість учнів – 228.

У 2020-2021 навчального року забезпечено фінансування робочого навчального плану в межах річного та тижневого навантаження учнів, передбаченого типовими навчальними планами та створено умови для якісного виконання навчальних програм.

Протягом навчального року переходили з очної форми навчання на дистанційну у зв’язку з складною епідемічною ситуацією з поширенням короновірусної хвороби «COVID-19». 1-4 класи дистанційно навчалися 14 днів, 2 клас – 16 днів; 5-11 класи дистанційно навчалися 44 дні. Дистанційне навчання організовувалось з використанням платформ Сlassroom, ZOOM, сайтів «Всеукраїнська школа онлайн», «Всеосвіта», «На урок». Вчителі предметники проводили відеоуроки в синхронному форматі. Проводились індивідуальні та групові консультації за допомогою соціальних груп Viber, Messenger.

Навчальний рік тривав 175 навчальних днів. Навчання закінчилось 31 травня 2021 року (рішення педагогічної ради від 06.05.2021 року, протокол №11). Аналіз статистичних даних наданих вчителями дає підстави стверджувати, що програми виконані.

Результати навчальних досягнень учнів за 2020-2021 навчальний рік такі:

Показники навчання 1-3 класів НУШ

Аналіз досягнень учнів початкових класів показав, що найбільший відсоток учнів (38,5) – це учні, які досягають результатів за допомогою вчителя. Є учні, які мають значні успіхи тільки з окремих предметів. Зокрема, у 2 класі двоє учнів мають значні успіхи з математики та читання, двоє – тільки з читання. В цілому учні початкової школи опановують програмовий матеріал.

Показники навчання учнів 5-11 класів

Таблиця показує:

1. Якість знань, тобто відсоток учнів, які навчаються на високому і достатньому рівнях складає – 31%.
2. Успішність, тобто відсоток учнів, які навчаються на рівнях вищих за початковий, складає – 100%.
3. На початковому рівні – 0%.

На високому рівні навчальних досягнень 2020-2021 навчальний рік закінчило 14 учнів: Бурдейна Євгенія, Волик Анастасія, Воробйова Марія, Гондюл Марія, Оганісян Ангеліна, Піняжко Кіріл, (4 клас), Музика Владислав (5 клас), Пісковець Аліна, Люлька Олександр (6-А клас), Топал Валерія, Цуркан Олександр (7 клас); Коренюк Артем (8 клас); Ілінкуца Віктор, Лавренюк Олена (10 клас). Цих учнів, за рішенням педагогічної ради, нагороджено Похвальними листами «За високі досягнення у навчанні».

Проаналізувавши рівень якості знань учнів окремо по класах, дійшли висновку, що майже в кожному класі є резерв учнів, які б могли досягти свого основного рівня.

Слід звернути увагу на учнів, які мають по одному, два бали середнього рівня: Кирилова Надія, 5 клас (німецька мова), Михайлов Богдан, 5 клас (українська мова); Коренюк Серафим, Казіміренко Анастасія, Савранський Олександр, 6-А клас (математика), Гресь Аліна, Осіпенко Анастасія, 6-Б клас (математика); Діденко Дмитро, 9 клас (фізика, інформатика).

Кількість відмінників зменшилася порівняно з минулим навчальним роком – з 16 до 14. Немає учнів, які б навчалися на бали низького рівня. Це говорить про те, що вчителі проводять індивідуальну роботу з учнями, працюють додатково з такими учнями.

Середні показники успішності учнів 5-11 класів за предметами (у %) Стрюківького ЗЗСО за 2020-2021 навчальний рік:

Проаналізувавши таблицю можна зробити висновок, що найвищі показники навченості серед учнів 5-11 класів з образотворчого мистецтва (9,0), української літератури (7,9), мистецтва (7,8), української мови (7,0), німецької мови (7,2), історії України (7,0), музичного мистецтва (7,1), основ здоров’я (7,0). Найнижчі показники – з геометрії (5,3), алгебри (5,3), хімії (5,6). Найкращі класи по закладу освіти серед середніх та старших класів – 6-А, 5, 6-Б класи. Якість знань учнів цих класів вища за середній показник по закладу; найнижчий показник – у 11 класі.

В порівняні з минулими навчальними роками навчальні досягнення становлять:

Проаналізувавши навчальні досягнення учнів за 2020-2021 навчальний рік та порівнявши навчальні досягнення за минулі навчальні роки можна виявити:

Позитивне:

1. Стабільна ситуація щодо об’єктивності оцінювання навчальних досягнень з предметів базового компоненту.
2. Немає учнів, які навчаються на бали початкового рівня
3. Зменшилась кількість учнів, які в І семестрі мали 1-2 бали нижче свого основного рівня.

Негативне:

1. Зниження відсотку учнів, що навчаються на достатньому та високому рівнях.
2. Збільшення відсотку учнів, що навчаються на середньому рівні.
3. Найвищі показники навченості з образотворчого мистецтва (9.0), української літератури (7,9), мистецтва (7,8), української мови (7,9), німецької мови (7,2), історії України (7,0), музичного мистецтва (7,1), основ здоров’я (7,0).
4. Найнижчі показники навченості з алгебри, геометрії по (5,3).
5. Найнижчі показники навченості серед учнів старшої школи.

Виховна робота

Важливим напрямом управлінської діяльності директора є керівництво виховною роботою. В Концепції нової української школи передбачено, що виховання не відділене від освітнього процесу і має за мету формування життєвих та ключових компетентностей особистості, серед яких виділяються соціальні і громадянські компетентності, оволодіння нормами поведінки, які потрібні для ефективної і конструктивної участі в громадському житті, на роботі, уміння працювати з іншими на результат, попереджати і розв’язувати конфлікти, досягати компромісів, уміння генерувати нові ідеї й ініціативи, та втілювати їх у життя з метою підвищення як власного соціального статусу, так і розвитку суспільства і держави.

На розбудову виховної роботи на таких засадах має бути спрямована робота.

Позаурочна виховна робота здійснювалась за активної участі заступника директора з НВР, педагога - організатора та класних керівників через систему спланованих та педагогічно обґрунтованих загальношкільних та класних виховних заходів, роботу органів учнівського самоврядування, спільну діяльність школи та громадських організацій, роботу з батьківською громадськістю. Багато заходів були проведені на належному рівні, з використанням сучасних виховних технологій і мали значний  емоційний  вплив на школярів.

Своє завдання бачу у зламі старої системи виховної роботи, переорієнтації її на практичну, діяльнісну основу. І особливу увагу всьому колективу слід приділяти вихованню лідерів, активних, небайдужих, здатних організувати діяльність і повести за собою. Це і є одне з основних завдань компетентісно зорієнтованої нової української школи.

Загалом освітній процес будувався з урахуванням того, що головним завданням виховної роботи було визнано вироблення стратегічної лінії діяльності, спрямованої на формування конкурентоспроможної особистості в акмеологічному просторі школи.

Організація виховного процесу у 2020-2021 н.р. полягає у формуванні в дітей ціннісних життєвих навичок; профілактики булінгу, кримінальних правопорушень, вживання наркотичних і психотропних речовин; запобіганні торгівлі людьми.

Виховний процес здійснювався за основними орієнтирами виховання.

Метою основних орієнтирів виховання є створення цілісної моделі виховної системи на основі громадянських та загальнолюдських цінностей як орієнтовної для проєктування моделей виховної системи у закладі.

1. «Ціннісне ставлення особистості до суспільства і держави». У закладі освіти організовано опанування учнями основ Конституції України. Класними керівниками, Демченком Ю.В., соціальним педагогом, вчителем історії та правознавства, Наливайко С.Б., вчителем історії та правознавства, членами комісії з національних питань учнівського самоврядування проводяться тематичні години спілкування та позакласні виховні заходи, готуються відеоматеріали та буклети, спрямовані на виховання патріотичних почуттів, поваги до державних символів України, до рідної землі, свого народу, прищеплення шанобливого ставлення до культури, традицій, звичаїв усіх народів, що населяють Україну.

У 2020-2021 навчальному році було проведено такі загальношкільні заходи в межах класних колективів: класні керівники 2-11 класів провели свято День Знань, Стеблиненко Н.П., педагог-організатор, Непом’яща Н.В., класний керівник 11 класу та Яремчук М.Д., класний керівник 1 класу, організували святкову лінійку до 1 вересня; Андріянов Назар, учень 9 класу та Лавренюк Олена, учениця 10 класу, члени учнівського самоврядування підготували вітання до «Дня працівників освіти», Стеблиненко Н.П., педагог-організатор – «День українського козацтва», «День Захисника України», «День партизанської слави», Делігіоз Т.І. – «День української мови та писемності»; Наливайко С.Б., Вдовіченко О.М., Вдовіченко О.В, Стеблиненко Н.П. - «День Гідності і Свободи»; Балєва С.Д., класний керівник 8 класу – «Голодомор» та інші.

До Дня Соборності Парталоха Вікторія, Дзіковська Валерія, Стеблиненко Богдан, учні Стрюківського ЗЗСО, активісти учнівського самоврядування разом із Стеблиненко Н.П., педагогом-організатором підготували відео «#В_єдності_сила».

2. «Ціннісне ставлення до людей» - гармонійний всебічний розвиток дитини, підготовка її до життя, формування моральних цінностей. Успіх спільної діяльності великою мірою залежить від глибокого знання педагогами здобувачів освіти та їх родин. З цією метою класні керівники разом із членами ради закладу освіти двічі на рік проводять обстеження матеріально-побутових умов сімей учнів. Для батьків організовуються зустрічі із психологами, представниками відповідальних служб. Традиційними є родинні виховні заходи: свята Першого й Останнього дзвоників, «Веселі старти» та різноманітні спортивні змагання, але відповідно до карантинних вимог. До циклу новорічних свят у закладі було запроваджено загальношкільний проєкт «Новий рік у кожній школі» до якого активно долучилися класні колективи 1-9, 11 класів та частково 10 клас.

У закладі освіти активно працює комісія з питань інформації учнівського самоврядування, яка постійно стежить за випуском стіннівок та плакатів до свят та пам’ятних днів.

У напрямку родинно-сімейного виховання робота спрямована на пошук максимальної взаємодії між батьками та педагогами. Проведено загальношкільні батьківські онлайн-збори «Партнерство заради майбутнього», «Права та обов’язки». До Міжнародного Дня толерантності Балєва С.Д., практичний психолог, провела з учнями цикл занять з елементами тренінгу «Толерантність у житті людини». Здобувачі освіти активно приймали участь в Всеукраїнській акції «16 днів проти насильства»; приєднались до ініціативи ««Найбільший урок у світі» про права дитини» та Всеукраїнського тижня протидії булінгу (цькуванню). До Дня весни Яремчук М.Д., класним керівником 1 класу, проведено тематичне свято «Для тебе, дорога, стелю стежки піснями». До Всесвітнього дня родини відбувся відеолекторій Famely Fest.

3. «Ціннісне ставлення до мистецтва». На уроках і в позакласній роботі учні опановують ази законів людського спілкування, вдосконалюють навички культури поведінки.

За напрямком художньо-естетичного виховання, який сприяє творчому розвитку дитини проведено ряд заходів: участь у раптівці «Діти України за мир», виставка творчих композицій «Щедрість рідної землі», святкові привітання «Учитель – не професія, а покликання», виставка-селфі «Здоровий спосіб життя: Модно! Престижно! Корисно!», бібліотечні уроки, відбулися шкільні етапи Всеукраїнських конкурсів «Новорічна композиція» та «Український сувенір», участь у святковій програмі «Із неба в український край іде святий Миколай», діти пільгового контингенту до Дня Святого Миколая завітали до святкової міні-резиденції у Стрюківському ЗЗСО, загальношкільна акція «Прикрасимо школу до Нового року!», участь у Новорічному святі «Новорічні святкування».

4. «Ціннісне ставлення до праці» - спрямованого на формування творчої працелюбної особистості, проводяться трудові десанти, акції «Чисті береги», «Велике прибирання». Під час он-лайн - засідання комісії учнівського самоврядування з екологічних питань запропоновано запровадити акції «Чисте село» та «Відповідальне сортування».

Класні керівники вчасно проводили з учнями інструктажі з ТБ, заходи в рамках тематичних тижнів з безпеки життєдіяльності, щотижневі бесіди про збереження життя та здоров’я, про що записували до журналів реєстрації інструктажів з техніки безпеки встановленої форми, планів класних керівників, класних журналів.

Класні керівники приділяли багато уваги формуванню свідомої поведінки та відповідального ставлення до навчання й праці. З батьками підтримувався постійний зв’язок через щоденники, он-лайн-зустрічі, індивідуальні оф-лайн та он-лайн бесіди. Кожен класний керівник проводить індивідуальну роботу з батьками, що дає змогу надати кожному батькові допомогу, пораду щодо виховання дитини. Батьки учнів співпрацюють із батьківським комітетом та радою школи. У більшості сімей батьки приділяють значну увагу вихованню, підготовці учнів до школи, до майбутнього вибору професії, до сімейного життя.

5. «Ціннісне ставлення до природи» покликане забезпечити молоде покоління науковими знаннями про взаємозв’язок природи і суспільства. Форми організації діяльності учнів: створення зелених куточків у класах; догляд за навчально-дослідною ділянкою та клумбами.

У закладі освіти активно працює комісія учнівського самоврядування з екологічних питань «Екологічний патруль». Форми організації діяльності учнів: просвітницька робота екологічної агітбригади «Еколайф»; догляд за навчально-дослідною ділянкою, клумбами; створення зелених куточків у класах.

В рамках акції до Всесвітнього дня водно-болотних угідь було проведено: екологічний квест «Пригоди у болоті» (5 клас); віртуальна подорож «Водойми Одеського краю» (6-А, 6-Б, 7 класи); екологічна гра «Болотні метафори» (5, 6-А, 6-Б, 7 класи); науково-практична учнівська конференція «Водно-болотні угіддя – наш природний захист» (7 клас).

Класні керівники та вчителі трудового навчання приєднались до акцій «Допоможемо зимуючим птахам», «Зустрічаємо пернатих птахів» (активістами даної акції стали Галушка Анастасія та Шевченко Артем, учні 6-А класу), «За чисте довкілля», «Зробимо Україну чистою», «Квітуча клумба».

Учні та педагогічні працівники брали активну участь у районних та обласних заходах екологічного спрямування у заочному форматі: виставка досягнень юних натуралістів «Щедрість рідної землі» - І місце у районному етапі; ІІ місце у номінації краща відеопрезентація – (обласний етап), Всеукраїнського конкурс учнівських колективів екологічної просвіти «Земля–наш спільний дім 2020» (І місце – районний етап).

6. «Ціннісне ставлення до себе» - забезпечення повноцінного розвитку дітей, охорони та зміцнення їх здоров’я, формування фізичних здібностей особистості. Діти мають можливість фізично розвиватися в позаурочний час. Працюють секції з волейболу та футболу. Традиційно проводяться спортивні свята, спартакіади, змагання в межах класу.

Превентивне виховання учнівської молоді – дуже важливий аспект виховної роботи, тому з метою поширення здорового способу життя, а також запровадження обізнаності поведінки молоді у бурхливому сьогоденні.

Стеблиненко Н.П., педагог-організатор та Бондаренко О.П., вчитель фізичної культури, організували участь учнівського та педагогічного колективу у соціальній програмі «Healthy Schools: заради здорових та радісних школярів», яка реалізується Центром «Розвиток КСВ» та «Mondelez International Foundation». Дана програма сприяє розвитку здорового харчування, фізичної активності та свідомого ставлення школярів до власного здоров’я.

Проведено заходи до Міжнародного дня боротьби проти насилля, який відзначається щорічно відповідно до рішення Генеральної Асамблеї ООН.

Розроблено та проведено заходи до Міжнародного дня боротьби зі СНІДом.

Учні отримали нові знання щодо безпечного використання мережі Інтернет під час тренінгових занять «Безпека дітей та підлітків он-лайн», «Разом для найкращого Інтернету».

В закладі організовано учнівське самоврядування. Посаду президента закладу освіти обіймає Парталоха Вікторія, учениця 9 класу. Оновлено формат та склад учнівського парламенту, розроблено план роботи.

Парталоха Вікторія, учениця 9 класу, лідер учнівського самоврядування та Стеблиненко Н.П., педагог-організатор Стрюківського ЗЗСО 15-16 лютого 2021 року прийняли участь в консультативних зустрічах (онлайн формат) з лідерами учнівського самоврядування та педагогами, які координують діяльність учнівських самоврядувань закладів освіти Одещини.

Були запрошені на презентаційну онлайн-зустріч Хартії демократичного учнівського самоврядування в Україні, яка відбулася 15 квітня 2021 року. За активну участь під час зустрічей отримали друковані матеріали Хартії та симуляційну гру «Правила школи» в рамках проєкту «simschool – симуляційні ігри для вивчення прав людини у школі».

28 квітня 2021 року відвідали панельну он-лайн-дискусію щодо стану впровадження громадянської парламентської просвіти в закладах освіти за результатами соціологічного дослідження-2021.

18 травня 2021 року взяли участь в обласній науково-практичній конференції «Учнівське самоврядування на засадах громадського управління: досвід, нові виклики, перспективи» та отримали сертифікати учасників.

Заходи проводилися Одеською обласною школою громадянської партисипації дітей та дорослих «УСІ В ДІЇ!» КЗВО «ОАНОООР» в рамках реалізації польсько-українського проєкту «Будуємо коаліцію для розвитку учнівського самоврядування в Україні».

Громадська думка і колектив значною мірою впливають на поведінку та виховання учнів. Діти відкрито висловлюють свої думки, можуть відстояти власні позиції, вказати на погані вчинки однолітків.

В закладі працює соціально-психологічна служба в складі Демченка Ю.В., соціального педагога та Балєвої С.Д., практичного психолога. Завдяки їхній наполегливій праці щоденно здійснюється соціальний захист учнів, надається психологічна допомога.

Демченком Ю.В., соціальним педагогом закладу освіти та Федоровою Н.М., заступником директора з НВР спільно з класними керівниками здійснювався щоденний контроль за відвідуванням учнями занять.

Балєвою С.Д., практичним психологом, проводилась діагностична робота, корекційно-розвивальні заняття, індивідуальні та групові консультації для учнів і батьків, профілактично-просвітницькі заходи, профорієнтаційна діагностика серед учнів 9-11-х класів.

Під час проведення виховних заходів відбувався взаємозв’язок між адміністрацією та педагогами, між класними керівниками та учнями класів.

Відповідно до плану виховної роботи школи класні керівники проводили класні години (щотижня) та батьківські збори нового формату (дистанційно), що сприяло профілактиці правопорушень та пропусків уроків без поважних причин. Згідно карантинних вимог змінено формат традиційних щотижневих загальношкільних лінійок – на спілкування у межах класу, предметні тижні, тижні з охорони та безпеки життєдіяльності, відзначалися визначні та пам’ятні дати.

Виховна робота була спрямована на реалізацію основних положень Концепції громадянської освіти, Декларації прав людини, Конвенції прав дитини, принципів народності, природовідповідності, гуманізації та демократизації. Педагоги в своїй діяльності керувалися Положенням про класного керівника. Комплексність, наступність виховної роботи була спрямована на вдосконалення системи учнівського самоврядування.

У закладі освіти створені сприятливі санітарно-гігієнічні умови навчання: проводяться рейди-огляди санітарного стану кабінетів, складені графіки чергування учнів по класах, проводиться вологе прибирання на перервах, наявні графіки провітрювання приміщень.

Проаналізувавши стан виховної роботи у 2020-2021 навчальному році, слід зазначити, що учні 1-11-х класів під керівництвом класних керівників долучаються до проведення позакласних та позашкільних заходів різного спрямування.

Охорона праці

Робота з охорони праці, безпеки життєдіяльності, виробничої санітарії, профілактики травматизму дітей у побуті та під час освітнього процесу у Стрюківському ЗЗСО визначається в діяльності колективу закладу як одне з пріоритетних завдань і проводиться відповідно до Законів України «Про охорону праці», «Про дорожній рух», «Про пожежну безпеку», вимог Правил пожежної безпеки для навчальних закладів та установ системи освіти України, затверджених наказом МОН України від 05.08.2016року, №974 «Про затвердження Правил пожежної безпеки для навчальних закладів та установ системи освіти України», зареєстрованих в Міністерстві юстиції України від 08.09.2016р., №1229/29359, Положення про організацію роботи з охорони праці та безпеки життєдіяльності учасників освітнього процесу в установах і закладах освіти, затвердженого наказом Міністерства освіти і науки України від 26.12. 2017 р. №1669, Санітарного регламенту для закладів загальної середньої освіти, затверджені наказом Міністерства охорони здоров’я України від 25.09.2020 року № 2205 «Про затвердження Санітарного регламенту для закладів загальної середньої освіти», зареєстрованого в Міністерстві юстиції України 10 листопада 2020 року за № 1111/35394 та інших нормативних актів, які регламентують роботу школи з цих питань. У закладі забезпечено безпечні та нешкідливі умови навчання, режим роботи, формування здоров’язберігаючих компетентностей (екологічна грамотність і здорове життя) учасників освітнього процесу, що є важливим чинником функціонування закладу освіти.

Стан охорони праці знаходиться під постійним контролем адміністрації закладу освіти. Наказом призначається відповідальний за організацію роботи з охорони праці та безпеки життєдіяльності в закладі, створено службу з охорони праці, заплановані відповідні заходи. Відповідальна за охорону праці у Стрюківському ЗЗСО Федорова Наталія Миколаївна, заступник директора з НВР.

У закладі освіти упродовж навчального року здійснюються заходи, визначені чинними нормативно-правовими актами, проведення яких сприяло різнобічній підготовці здобувачів освіти до вирішення складних життєвих ситуацій, вмінню захистити себе від небезпеки тат запобіганню дитячого травматизму.

• Здоров’я здобувачів освіти та безпека їх життєдіяльності займають особливе місце в роботі класних керівників та педколективу в цілому. З цією метою постійно проводяться бесіди про правила поведінки з газовими приладами, з електроприладами, про правила вуличного руху, в транспорті та правила поведінки на воді, на льоду та в лісі. Систематично в школі проводяться Тижні знань безпеки життєдіяльності, тренувальні евакуації, організовуються конкурси малюнків, змагання. Тренувальні евакуації з приміщень закладу проведені 16 лютого та 07 травня 2021 року, 01-02 лютого відбулися практичні заняття з правил користування вогнегасником.

З 10.02 по 26.02.2021 року організовано проведення у закладі освіти місячника пожежної безпеки «Пожежам – НІ!» з метою посилення безпеки, захисту, життя та здоров’я учасників освітнього процесу, поглиблення поінформованості та знання про пожежну безпеку, навичок обережного поводження з вогнем, правильної поведінки під час пожежі, виховання в учасників освітнього процесу розуміння наслідків від порушення правил пожежної безпеки.

З 05.05 по 17.05.2021 року відбувся місячник безпеки дорожнього руху у закладі освіти. Протягом двох тижнів учні переглядали відеофільми «Безпека на дорозі – безпека життя», «Безпека у побуті», «Безпечне літо», вивчали дорожні знаки, проведені практичні заняття «Як переходити перехрестя», «Як себе поводити у транспорті».

Класні керівники провели консультації, лекції, бесіди з безпеки життєдіяльності:

• про дотримання обмежень задля запобігання поширенню гострої респіраторної хвороби СОVID-19, спричиненої коронавірусом;

• правила пожежної безпеки, електробезпеки;
• безпека дорожнього руху;
• профілактикаа харчових отруєнь, шлунково-кишкових захворювань;
• правила поведінки в громадських місцях;
• поводженняя з незнайомими людьми та предметами;
• користування громадським транспортом;
• попередження травмування на об'єктах залізничної інфраструктури;
• правила поводження на річках та інших водоймах;
• поведінка в умовах підвищення температури, попередження випадків перегрівання на сонці;
• дії у випадку надзвичайних ситуацій.

В Стрюківському ЗЗСО оповіщення про надзвичайні ситуації та необхідність евакуації з приміщення здійснюється за допомогою дзвінка. Відповідальна особа телефоном повідомляє підрозділ ДСНС. Евакуація відбувається за маршрутами відповідно до Плану евакуації, який учні разом з класними керівниками вивчають заздалегідь. Під час освітнього процесу відкриті додаткові виходи для евакуації.

З метою посилення протипожежного захисту в Стрюківському ЗЗСО на початку року здійснено перевірку технічного стану електрообладнання, системи опалення. Очищено складські та господарські приміщення, територію, горища від легкозаймистих матеріалів. В листопаді 2019 року заклад освіти забезпечено необхідною кількістю вогнегасників, розміщено вказівні знаки розташування вогнегасників, евакуаційних виходів, напрямів руху під час евакуації. Постійно проводиться комплексна перевірка навчальних приміщень, шляхів евакуації з навчального приміщення та території, прилеглої до приміщення.

Напередодні канікул і святкових днів проводяться інструктажі з безпеки життєдіяльності серед учнів, відпрацьована програма вступного інструктажу.

З учнями школи проводяться цільові інструктажі перед початком заходів, що відбуваються за межами закладу освіти (олімпіади, екскурсії, турпоходи, спортивні змагання, культпоходи тощо) і фіксуються у журналі інструктажів з техніки безпеки. Класні керівники виконують програму з попередження всіх видів дитячого травматизму: «Вивчення правил дорожнього руху», «Правила поведінки на воді», «Вогнепальна зброя», «Запобігання дитячого травматизму від вибухонебезпечних предметів», «Правила поведінки при користуванні газом», «Правила поведінки при користуванні джерелами електричного струму». Записи про проведення бесід заносяться до класного журналу, журналу інструктажів. З метою попередження дитячого травматизму протягом навчального року у закладі освіти були проведені Тижні безпеки життєдіяльності. Діти знайомилися з різноманітними видам травматизму, з’ясовуються причини виникнення та розглядаються шляхи подолання травматизму. Класні керівники проводили відповідні бесіди, практичні заняття, тематичні виховні години.

У закладі освіти є необхідні журнали з реєстрації всіх видів інструктажів з питань охорони праці. Кожна класна кімната, кабінет, майстерня, спортзал має необхідний перелік документації з питань охорони праці та безпеки життєдіяльності.

Вивчаючи стан травматизму серед учнів, можна відмітити, що в закладі освіти проводиться належна робота щодо попередження нещасних випадків, створення безпечних умов навчання. Розроблено низку заходів щодо попередження травматизму учнів, ведеться відповідна робота з вчителями. Причини виникнення травм з’ясовуються, аналізуються, відповідно до цього складаються акти та проводяться профілактичні заходи.

За період з 01.01.2021р. не зафіксовано випадків травматизму невиробничого характеру та під час освітнього процесу.

Питання профілактики дитячого травматизму систематично розглядається на адміністративних нарадах, методичних об`єднаннях класних керівників, батьківських зборах.

Згідно зі статтею 17 Закону України «Про охорону праці» та ст. 169 Кодексу Законів про Працю усі працівники закладу проходять попередній і періодичний медичний огляд. Також проведено навчання посадових та відповідальних осіб з питань цивільного захисту, пожежної безпеки, а саме: Кузьміна С.Б., директор школи, Федорова Н.М., заступник директора з НВР, Дата проведення навчання 11.12.2020р.

Будівля школи та приміщення закладу забезпечені первинними засобами пожежогасіння: вогнегасниками, пожежним інвентарем (пожежними щитами та стендами, пожежними відрами, ящиками з піском тощо), пожежним знаряддям (пожежними ломами, сокирами).

В навчальному закладі на І і ІІ поверхах створені куточки з охорони праці, основ безпеки життєдіяльності, протипожежної та електробезпеки, правил дорожнього руху, невиробничого травматизму, постійно поновлювалась змінна інформація.

У закладі розміщений план евакуації у разі небезпеки чи аварії.

Учителі фізики, хімії, біології, інформатики, фізичної культури, трудового навчання мають куточки з правилами безпечної поведінки для учнів, а також папку з інструктажами з питань безпечної поведінки під час роботи на уроці, виконання практичних і лабораторних робіт. Ведуть облік проведення відповідних інструктажів з техніки безпеки до кожного виду робіт, тільки після цього допускають учнів до виконання означених завдань. У кабінеті хімії, медичному пункті усі хімічні реактиви мають правильне найменування, знаходяться у недоступному для дітей місці, використовуються відповідно до інструкцій та у відведений термін придатності.

Токарєва Юлія Сергіївна, медична сестра, приділяє увагу проведенню профілактики захворювань, з батьками проводить бесіди про важливість імунізації.

З метою недопущення поширення коронавірусної хвороби COVID – 19 серед учнів та працівників закладу освіти затверджено Алгоритм організації освітнього процесу в Стрюківському ЗЗСО з 01 вересня 2020 року в період карантину в зв’язку поширенням коронавірусної хвороби COVID-19, обговореного та погодженого на педагогічній раді, від 27.08.2020 року, протокол № 01, затверджено та діє Первинний інструктаж з безпеки життєдіяльності дитини про дотримання учнями обмежень задля запобігання поширенню ГРВІ COVID-19, спричиненої коронавірусом SARS-COV-2. Розроблено та діє План протиепідемічних заходів у зв’язку поширенням коронавірусної хвороби COVID-19 (затверджений наказом від 23.04.2021р. №51/ОД), розроблено та введено в дію Інструкцію №4.6 з охорони праці для працівників закладу освіти в умовах карантину для запобігання поширенню COVID-19 на робочих місцях, а також Інструкцію №1.14 з безпеки життєдіяльності під час карантину для учнів Стрюківського ЗЗСО. Заклад забезпечено засобами для профілактики захворювання на COVID-19.

Питання охорони праці та безпеки життєдіяльності перевірялося Федоровою Наталією Миколаївною, відповідальною за охорону праці.

На виконання Колективного договору за розділом «Охорона праці» працівники закладу безкоштовно забезпечені миючими та дезінфікуючими засобами, медикаментами, індивідуальними засобами захист (масками, вологими серветками, антисептичними розчинами, індивідуальними щитками, гумовими рукавичками тощо). Працівникам відповідних категорій здійснюються доплати і надбавки до тарифних ставок і посадових окладів. У січні 2021 року працівники пройшли атестацію робочих місць за умовами праці (машиністи (кочегари) котелень, кухар, підсобний робітник, прибиральники службових приміщень). У розділі «Охорона праці та здоров’я» Колективного договору між адміністрацією та профспілковим комітетом закладу освіти передбачено забезпечення виконання «Комплексних заходів щодо досягнення встановлених нормативів безпеки праці та виробничого середовища, підвищення існуючого рівня охорони праці, запобігання випадків виробничого травматизму та професійних захворювань», прийнятих на зборах трудового колективу 27.03.2017 року. Вся робота з охорони праці, безпеки життєдіяльності працівників та здобувачів освіти направлена на формування відповідального ставлення, як до власного життя і здоров’я, так і до здоров’я оточуючих, створення на кожному робочому місці безпечних умов праці.

З метою збереження життя та здоров’я працівників закладу освіти розроблено, відповідно до чинного законодавства, та введено в дію інструкції з охорони праці (наказ від 03.01.2018р., №02-а/г),з пожежної безпеки (від 27.11.2019р., №142/ОД). З метою забезпечення якісного та безпечного харчування учасників освітнього процесу відповідно вимогам системи НАССР, збереження життя та здоров’я працівників харчоблоку розроблено та введено в дію Інструкції з охорони праці для працівників харчоблоку, Інструкції з дотримання санітарних та виробничих вимог (наказ від 01.04.2021р. №49/ОД)

В ІІ семестрі 2020-2021н.р. випадів травматизму виробничого та невиробничого характеру у закладі освіти не зафіксовано. Хворих на інфекційну хворобу СОVID-19 серед працівників та здобувачів освіти теж не зафіксовано.

Аналіз ефективності роботи з охорони праці в закладі освіти проводиться на підставі таких показників:

• стан аварійності (за наявності аварій і виробничих неполадок);
• стан виробничого травматизму (за наявності нещасних випадків);
• виконання заходів, передбачених актами розслідувань нещасних випадків, аварій, вимог наказів, розпоряджень, Колективного договору, приписів,
• дотримання вимог інструкції з експлуатації, охорони праці, безпеки життєдіяльності працівниками закладу, у разі невиконання – встановлення причин.

Серед роботи, яка проводиться у закладі освіти з охорони праці є і недоліки та не доопрацювання, які залежать від недостатнього фінансування, а саме: для належної пожежної безпеки у закладі освіти необхідно встановити автоматичну пожежну сигналізацію з підключенням до центрального пульту автоматичної установки пожежної сигналізації, обладнати пожежні гідранти, обробити дерев’яні конструкції горищ вогнетривким розчином, забезпечити територію закладу, споруд та приміщень відповідними знаками безпеки згідно ДСТУ ISO 6309:2007 «Протипожежний захист. Знаки безпеки. Форма і колір». Про необхідність даного забезпечення повідомлено відділ освіти, культури, молоді та спорту Стрюківської сільської ради.

Отже, основними завданнями з охорони праці, безпеки життєдіяльності Стрюківського ЗЗСО є:

• комплексне розв’язання завдань охорони праці, безпеки життєдіяльності на основі розроблених комплексних заходів із цих питань;
• зацікавленість кожного члена колективу в безпечній організації освітнього процесу, умовах праці, стану робочих та навчальних місць, підвищенні ефективності функціонування служби з охорони праці;
• організація і проведення превентивних профілактичних заходів, спрямованих на збереження життя і здоров’я учасників освітнього процесу.

Організація харчування учнів

Важливим аспектом збереження здоров'я учнів є створення умов для раціонального харчування дітей протягом перебування у Стрюківському ЗЗСО. Організація харчування учнів закладу регламентується законами України «Про освіту», «Про загальну середню освіту», «Про охорону дитинства», Постановою Кабінету Міністрів України від 22.11.2004 № 1591 «Про затвердження норм харчування у навчальних та оздоровчих закладах», іншими нормативними документами.

У І семестрі харчування проходило відповідно до рішення ХХХІ сесії VІІ скликання Миколаївської районної ради від 20.12.2019 року №281, наказу управління освіти, культури, молоді та спорту Миколаївської РДА від 02.01.2020р. №02 «Про встановлення вартості харчування учнів закладів загальної середньої освіти, вихованців дошкільних підрозділів НВК «ЗОШ – ДНЗ» Миколаївського району у 2020 році».

1. По 15 гривень на одного учня з місцевого бюджету харчувалися:

• Учні 1-4 класів – 97 дітей;
• Діти, з сімей, що опинились в складних життєвих обставинах та перебувають на обліку в Миколаївському районному центрі соціальних служб для сімей, дітей та молоді, які відносяться до пільгових категорій – 17 учнів;
• Діти з інвалідністю – 2 учнів;
• Діти позбавлені батьківського піклування та діти – сироти – 6 учнів;
• Діти з числа військовослужбовців – учасників АТО – 5 учнів.

Всього 124 учні.

2. За батьківську плату по 15грн (обіди) харчувалося в середньому 100 учнів.

У ІІ семестрі харчування проходило відповідно до рішення V сесії VІІІ скликання Стрюківської сільської ради Миколаївського району Одеської області від ІV сесією,VІІІ скликання Стрюківської сільської ради Миколаївського району Одеської області від 26 лютого 2021 року №44

1) По 15грн на одного учня з місцевого бюджету харчувалися:

• Учні 1-4 класів – 97 дітей;
• Діти, з сімей, що опинились в складних життєвих обставинах та перебувають на обліку в Миколаївському районному центрі соціальних служб для сімей, дітей та молоді, які відносяться до пільгових категорій – 31 учнів;
• Діти з інвалідністю – 2 учнів;
• Діти позбавлені батьківського піклування та діти – сироти – 6 учнів;
• Діти з числа військовослужбовців – учасників АТО – 5 учнів.

Всього 139 учнів.

Адміністрацією закладу, медичною сестрою проводиться перевірка режиму роботи шкільної їдальні, якості продукції і відповідності норм харчування учнів.

Налагоджено контроль за дотриманням на харчоблоці санітарних вимог щодо обладнання, прибирання, миття посуду, видачі готової їжі. Їдальня в належній кількості забезпечена миючими та дезінфікуючими засобами, проводиться щоденне прибирання з дезінфекцією та генеральне прибирання відповідно до санітарних правил та вимог, посуд миється із застосуванням дозволених миючих засобів. У шкільній їдальні наявні усі необхідні журнали (відповідно до нормативних документів з організації харчування). Питання організації харчування періодично заслуховується на загальношкільних батьківських зборах, засіданнях ради школи, нарадах при директорові.

Суворо виконуються всі необхідні умови санітарного контролю за термінами й умовами зберігання та реалізації продуктів, дотримується питний режим.

Всі продукти харчування завозяться централізовано. Продукти постачають підприємці: Кравченко Т.В.., Черних І.М.( мʼясо), Стерницька А.В.(хліб).

Учні перебувають у їдальні в супроводі чергових учителів.

Ретельно дотримується санітарний стан приміщень їдальні, різноманітність страв, циклічність меню, виконуються усі вимоги Санітарного регламенту для закладів загальної середньої освіти. Меню розміщено на видному місці в обідній залі, у ньому зазначено найменування страв, вихід продуктів. Випадків порушень термінів реалізації продуктів не було. Учні харчувалися відповідно графіка, з дотриманням протиепідемічних вимог.

Шкільна бібліотека

Шкільна бібліотека є важливим засобом і формою втілення в життя цієї вимоги. Саме вона сприяє формуванню культури читання, саморозвитку особистості дитини, підвищенню інформаційної, освітньої, пізнавальної, інтелектуальної діяльності учнів.

Робота шкільної бібліотеки ґрунтується на таких нормативно-правових документах:

Конституція України, Закон України «Про бібліотеку і бібліотечну справу», Закон України «Про мови в Україні», Закон України «Про освіту», Закон України «Про загальну середню освіту», Положення «Про шкільну бібліотеку», Статут Стрюківського ЗЗСО.

Пріоритетними завданнями шкільної бібліотеки є допомога у вивченні та засвоєнні шкільної програми, організація навчальної діяльності та дозвілля дітей; створення сприятливих і комфортних умов для організації освітнього процесу, розвитку комплексного навчально-методичного забезпечення предметів; якісне і своєчасне забезпечення підручниками всіх учнів школи. Задачі, які стоять перед бібліотекою для виконання цього завдання: облік, обробка, розміщення підручників, зберігання фонду, робота з каталогом. Створення позитивного іміджу бібліотеки через пошук сучасних, найбільш привабливих для читача форм популяризації книги, а також послуг, які пропонує бібліотека.

Протягом навчального року проводилися рейди перевірки підручників, заходи, які допомагають зберегти підручник та вчать учнів дбайливому ставленню до книги. Проводилася відповідна робота з боржниками. Бібліотечним активом зі збереження шкільних підручників проведені рейди щодо оцінки стану збереження підручників учнями.

Основними функціями шкільної бібліотеки є навчальна, виховна, інформаційна, пізнавальна, розвиваюча, культурологічна.

За змістом фонд бібліотеки представлений різногалузевою літературою: історичною, художньою, природничо-науковою, суспільно-політичною (в тому числі педагогічною та психологічною), мовознавством та літературознавством, а також значною кількістю довідкової (словники, довідники, енциклопедії).

Упродовж 2020-2021 навчального року шкільна бібліотека працювала в тісному контакті з педагогічним колективом школи. Завдяки благодійній акції «Подаруй книгу бібліотеці» фонд бібліотеки постійно поповнюється художньою літературою.

На початку навчального року забезпечено вчителів та учнів навчальними підручниками та навчально-методичною літературою.

Проведено цикл бесід про роль бібліотеки і культуру читання, видано 787 художніх книжок, обслуговано 275 читачів. Картотека підручників постійно поповнювалася в міру надходження нових. Постійно поповнюється електронний каталог художньої літератури. Бібліотеку Стрюківського ЗЗСО обладнано двома комп’ютерами, один з них під’єднано до мережі Інтернет. Комп’ютери встановлені у відділі підручників, постійно використовувався для підготовки учнями доповідей, проєктів, пошуку матеріалів до різних заходів у закладі освіти.

Спільно з педагогічним колективом шкільний біліотекар бере участь у проведенні предметних тижнів, надає допомогу в підготовці і проведенні виховних заходів, класних годин, батьківських зборів. Виступає на педагогічних радах.

Протягом навчального року у бібліотеці проводилися різноманітні заходи, відповідно плану роботи закладу освіти.

Ольга Вікторівна, бібліотекар, щомісяця звітувала про проведені заходи, створила сторінку в соціальній мережі Facebook, де висвітлювала роботу шкільної бібліотеки. У приміщенні художнього відділу бібліотеки постійно проводиться робота з підтримки естетичного вигляду, діють змінні тематичні виставки. За результатами атестації Вдовіченко О.В., бібліотекару присвоєно кваліфікаційну категорію «бібліотекар ІІ категорії».

Фінансово – господарська діяльність

Фінансування потреб закладу освіти проводиться бухгалтерією відділу освіти, культури, молоді та спорту Стрюківської сільської ради Миколаївського району Одеської області.

Заклад освіти фінансується відповідно кошторису.

В 2020 році на спецрахунок закладу поступило – 132 181грн(земля). Поступило в 2021 році – 36 050грн.

В 2021 році із спецрахунку витрачено:

• На придбання дезінфікуючих засобів, господарчих товарів –9213грн 00коп.

Умови досягнення головних завдань закладу освіти

Найважливішою умовою досягнення головних завдань закладу освіти є комплексне вирішення проблем, пов`язаних зі структурою освіти, її змістом, науково-методичним, фінансовим, матеріально-технічним забезпеченням, а саме:

- розвиток системи освіти як національної;

- демократизація системи освіти - орієнтація науково-методичної роботи вчителів на реалізацію сучасних ефективних педагогічних технологій, передового педагогічного досвіду, яка забезпечує широку інтеграцію з освітніми системами України та зарубіжних країн;

- пошук шляхів і способів диференціації та індивідуалізації навчання;

- створення оптимальних умов для розвитку інтересів, здібностей, творчості, виходячи із завдань програми «Обдаровані діти»;

- створення в педагогічному колективі умов для креативної діяльності, атмосфери творчості, пошуку нових ідей у модернізації форм, методів і способів освітнього процесу шляхом науково-педагогічного та інформаційного забезпечення;

- подальший розвиток психологічної служби, спрямованої на особистісно орієнтоване навчання і виховання учнів, створення атмосфери творчості та комфорту;

- вирішення питань про додаткове фінансування школи з метою оновлення навчально-матеріальної бази, придбання програмно-методичного забезпечення.

Складовими частинами єдиної педагогічної теми є:

В управлінні:

- оптиматизація методичної роботи школи;

- створення оптимальних умов для здійснення педагогічними працівниками результативної самоосвітньої діяльності;

- підвищення рівня підготовки та проведення колективних форм роботи з метою подальшого вдосконалення дидактичної компетентності вчителів;

- сприяння підвищенню загального рівня ІКТ-компетентності педагогів; активному впровадженню інноваційних технологій, спрямованих на розвиток особистості дитини та розкриття її інтелектуальних та творчих здібностей; - створення умов для педагогів-початківців з метою адаптації до навчально-виховного процесу;

- розробка ефективної моделі науково-дослідницької  роботи вчителів та учнів.

У навчанні:

- реалізація принципу наступності у розвитку загальної освіти у зв’язку із запровадженням Державних стандартів початкової та базової загальної середньої освіти;

- посилення здоров’язберігаючого аспекту освітнього процесу шляхом активного використання певних технологій;

- управління результатами та якістю навчання;

- удосконалення системи роботи з обдарованим учнями;

- розвиток системи профільного навчання через підготовку дітей до свідомого обрання профілю подальшого навчання, забезпечення диференціації навчання шляхом проведення якісної допрофільної підготовки.

У вихованні:

- виховання потреби здорового способу життя;

- педагогічна підтримка духовного, морального зростання школярів;

- оптимізація співпраці педагогів та батьків школи;

- управління процесом соціалізації учнів;

- розвиток активної розважально-пізнавальної діяльності учнів у позаурочний час;

- соціальний захист та створення оптимальних умов навчання обдарованої молоді;

- розвиток елементів державно-громадського управління;

- орієнтація виховної діяльності навчального закладу на реалізацію патріотичної складової;

- оптимізація діяльності щодо попередження правопорушень, негативних проявів у молодіжному середовищі;

- активізація правового виховання;

- розвиток фізкультурно-оздоровчого шкільного комплексу. Психолого-педагогічні задачі:

- забезпечення системного психолого-педагогічного супроводу всіх учасників навчально-виховного процесу;

- оптимізація практичної психолого-педагогічної допомоги батькам;

- психолого-педагогічна підтримка інтелектуальної, творчої обдарованості.

Адміністрація Стрюківського ЗЗСО працює над створенням умов для використання інформаційно-комунікаційних технологій як у навчальному процесі, так і в управлінській діяльності. Пріоритетним завданням у новому навчальному році є підняття рівня комп’ютерної грамотності кожного вчителя та ефективне використання комп’ютерної техніки в навчально-виховному процесі.

Висловлюю щиру подяку за співпрацю всім: учителям — за творчість, за любов до своєї професії, технічному та обслуговуючому персоналу за їх щоденну працю, за чистоту в закладі та на території школи, батькам та громадськості - за розуміння, підтримку і сподіваюсь на подальшу плідну співпрацю.

Звіт директора

Стрюківської ЗОШ І-ІІІ ступенів

Миколаївського району Одеської області

Кузьміної Світлани Борисівни

про діяльність закладу освіти за 2019- 2020 навчальний рік

Вступ.

Сьогодні ми підбиваємо підсумки роботи колективу школи протягом 2019-2020 навчального року. Рік напруженої роботи, творчих здобутків, нових відкриттів. Відбуваються зміни у сфері формування змісту загальної середньої освіти. Набрав чинності Закон України «Про загальну середню освіту». Переглядаються та оновлюються навчальні програми, підручники, увесь навчально-методичний комплекс, який необхідний для успішного функціонування та розвитку сучасної школи. Як директор, протягом звітного періоду я керувалася Законами України «Про освіту», «Про загальну середню освіту», Статутом школи, діючим законодавством України, іншими нормативними документами, що регламентують роботу керівника.

Метою моєї діяльності є розвиток закладу, що орієнтований на модель випускника, характерними рисами якого є гармонійно розвинений, національно свідомий, високоосвічений, життєво компетентний громадянин, здатний до саморозвитку та самовдосконалення. На посаді директора з 2011 року. Маю честь керувати творчим, працездатним учительським колективом – надійними, досвідченими, сумлінними працівниками. Всі вони – різні за віком, досвідом, темпераментом, ставленням до школи та дітей – потребують уваги, підтримки і допомоги, контролю й визнання своїх педагогічних здобутків. Робота директора і колективу нероздільні і в чомусь директор направляє колектив , а ще частіше саме колектив змушує директора робити ті, чи інші дії. Тому, доповідаючи про свою роботу, я весь час буду опиратись на роботу колективу. Керівник педагогічної команди школи - директор - забезпечує кооперацію зусиль учителів та батьків і відповідає за результати колективної роботи всієї команди. Головним завданням директора є захист прав і інтересів дітей. Головною метою роботи педагогічної родини є досягнення такого рівня розвитку і навченості дитини, який відповідатиме її індивідуальним можливостям.  

Основна мета моєї діяльності, як керівника, у 2019-2020 навчальному році:

• Створення умов для навчання учнів школи, забезпечення реалізації прав громадян на здобуття початкової, базової та повної загальної середньої освіти в умовах школи І-ІІІ ступенів.
• Вдосконалення педагогічної системи школи відповідно до запитів батьків та учнів.
• Забезпечення функціонування та розвитку школи, підвищення якості освіти та ефективності виховання і розвитку учнів.

Враховуючи вимоги сьогодення, педагогічна діяльність школи спрямована на всебічний розвиток дитини, формування ключових та предметних компетентностей учнів, утвердження загальнолюдських цінностей, розкриття потенційних можливостей і здібностей учнів.

На сьогодні визначені пріоритетні напрями і завдання роботи педагогічного колективу відповідно до вимог сучасності:

1. Створення оптимальних умов для всебічного розвитку особистості учня, його талантів, творчих та фізичних здібностей.
2. Підвищення освітнього рівня учнів, формування цінностей і необхідних для успішної самореалізації компетентностей.
3. Забезпечення активного втілення в освітній процес новітніх освітніх         технологій навчання,    передового         педагогічного      досвіду, інформаційно-цифрових технологій.
4. Посилення особистісно-орієнтованої направленості освіти.
5. Забезпечення умов для повноцінного фізичного, духовного здоров’я дітей, розвитку особистості дитини відповідно до національних та загальнолюдських цінностей.
6. Забезпечення наступності між дошкільною системою виховання та початковим навчанням дітей шестирічного віку.
7. Виховання відповідальних громадян, які здатні до свідомого суспільного вибору та спрямування своєї діяльності на користь іншим людям і суспільству.
8. Удосконалення системи національного виховання та учнівського самоврядування як необхідної форми громадянського виховання. 
9. Продовження роботи із соціального захисту дітей, які потрапили у важкі сімейні обставини, дітей, позбавлених батьківського піклування.

Загальна інформація про школу

Засновником Стрюківської ЗОШ І-ІІІ ступенів Миколаївського району Одеської області є Миколаївська районна рада. Фінансово - господарська діяльність закладу освіти здійснюється на основі кошторису. Будівля школи прийнята в експлуатацію 1973 році. У 2019-2020 навчальному році працювало 26 педагогічних працівників та 20 працівників технічного та обслуговуючого персоналу. Структура закладу освіти відповідає нормативним документам встановленим Кабінетом Міністрів України. Встановлено мережу класів: 12 класів – 219 учнів, середня наповнюваність класів становить 18 учнів; 1 група продовженого дня. 

Мова навчання – українська.

Установчі документи: Статут Стрюківської загальноосвітньої школи І-ІІІ ступенів Миколаївського району Одеської області (нова редакція) затверджений XXVІІІ сесією,VІ скликання Миколаївської районної ради від 24 січня 2014 року, рішення №178. Довідка АБ №675465 з єдиного державного реєстру  від 16.01.2013 року. Ідентифікаційний код 247721185. Виписка з Єдиного державного реєстру юридичних осіб та фізичних осібпідприємців Серія ААВ №295472 від 08.01.2013 року. Витяг з Єдиного державного реєстру юридичних осіб, фізичних осіб-підприємців та громадських формувань від 17.12.2018р., №24162790.

Управління закладом освіти

У 2019-2020 навчальному році управління закладом було спрямовано на здійснення державної політики у галузі освіти, збереження кількісних і якісних параметрів мережі, створення належних умов для навчання та виховання учнів, удосконалення змісту освітнього процесу, впровадження новітніх освітніх технологій навчання, всебічний розвиток учнів.

Управління школою здійснюється згідно річного плану роботи школи, плану внутрішкільного контролю та календарних планів вчителів предметників і планів виховної роботи класних керівників. Така система планування, що відпрацьована у школі і заснована на взаємодії всіх ланок, підрозділів та учасників освітнього процесу, забезпечує координацію їх діяльності, єдність вимог, контролю та взаємоконтролю в процесі роботи, сприяє досягненню ефективності та вдосконаленню навчально-виховного процесу й забезпечує планомірний розвиток школи.

У закладі освіти в наявності усі нормативно-правові документи, що регламентують діяльність загальноосвітнього навчального закладу. З підключенням школи до мережі Інтернет стало можливим користуватися матеріалами сайтів Міністерства освіти і науки України, департаменту освіти і науки Одеської ОДА, відділу освіти, культури, молоді та спорту Миколаївської РДА, КЗВО «Одеська академія неперервної освіти Одеської обласної ради», інших закладів освіти, що дає можливість оперативно й мобільно користуватися достовірною інформацією вчителям і адміністрації школи, вчасно знайомитися з новими документами та, навіть, їх проєктами.

Створено сайт Стрюківської загальноосвітньої школи І-ІІІ ступенів 

Адреса web-сайту: http://nikzoshstrukove.odessaedu.net; 

Facebook: https://www.facebook.com/StryukivskaZOSH/;

e-mail: [email protected]

На сайтах висвітлюється робота закладу освіти.

Контроль – це важлива, складна та об'єктивно необхідна функція управління. У школі ефективність здійснення контролю зумовлює якість реальних і подальше прогнозування бажаних показників розвитку закладу освіти, його освітнього процесу та діяльності всього шкільного колективу. Контроль дозволяє тримати в полі зору управління найважливіші питання школи, своєчасно реагувати на відхилення від норми та на негативні явища, знаходити невикористані резерви, підтримувати оптимальну трудову атмосферу в колективі. У школі адміністрацією використовується багато різних форм контролю за станом освітнього процесу і, в першу чергу, таких традиційних як вивчення викладання стану предметів та виконання навчальних планів та програм, перевірка класних журналів, щоденників, поведінки, тощо. Аналіз результатів внутрішньошкільного контролю знаходить відображення у рішеннях педагогічної ради школи, відповідних наказах по закладу освіти. Крім контролю за рівнем знань та навчальних досягнень учнів проводяться систематичні дослідження стану відвідування занять та стану навчальної дисципліни. За результатами  підсумкових контрольних робіт адміністрація школи приймає певні управлінські рішення щодо конкретних учителів та учнів.

Враховуючи сучасні вимоги, стиль керівництва школою більш близький до демократичного, так як більшість рішень приймаються на основі врахування думки колективу й інтересів справи. Дуже хочеться створити такий мікроклімат, коли успіхи кожного сприймаються позитивно, ініціатива й самостійність підтримується, повноваження делегуються. Директор школи у роботі з працівниками дотримується партнерського стилю керівництва.. Основними формами спілкування є наради, індивідуальні бесіди, інформування. Контроль здійснюється не заради пошуку винних, а заради позитивного кінцевого результату. Переважають такі методи керівництва як порада, особистий приклад, похвала; ставлення до людей - шанобливе, вимогливість поєднується із справедливістю. У кожному зі своїх підлеглих бачу, насамперед, особистість у всьому розмаїтті її людських якостей і властивостей. Таких якостей у роботі вимагаю не тільки від себе, а й від усіх членів колективу.

Протягом року проводилося вивчення стану викладання української мови, математики, німецької мови, громадянської освіти, стан викладання у початкових класах. Вивчався стан ведення шкільної документації: класних журналів, зошитів, щоденників тощо.

Матеріали за результатами перевірки були узагальнені наказами по школі, прийнято рекомендації щодо усунення недоліків, виявлених під час перевірки, намічені заходи щодо підвищення результативності роботи педагогів.

Укомплектованість    закладу       педагогічними     кадрами         протягом навчального року слід відмітити, як позитивну. Всі педагогічні працівники мають відповідну педагогічну освіту.

Адміністрацією постійно проводились консультації та спільно розглядалися питання з такими структурними підрозділами закладу як: Рада школи, батьківський комітет, профспілковий комітет.

Аналіз структури і мережі школи за 2019-2020 навчальний рік Збереження контингенту

Інтеграція України до світового та європейського освітнього простору передбачає необхідність перегляду деяких підходів до навчання та виховання учнівської молоді, аналізу чинників, що гальмують підвищення якості навчання, права на рівний доступ до загальної середньої освіти, формування життєспроможності особистості. Пріоритетними стають особистісно орієнтований, компетентнісний підходи, які покликані підготувати особистість, спроможну бути активною, здатною осмислено зберігати, самостійно відтворювати власну життєдіяльність, досягти життєвого успіху.

Першочерговим завданням навчального закладу є задоволення потреб населення      території     обслуговування, їх         національно-культурних, національно-освітніх прав і запитів.

Ці потреби задовольняються в основному сформованою мережею закладу освіти. Аналізуючи перехід учнів до інших закладів освіти, необхідно відзначити, що основною причиною переходу є зміна місця проживання сім’ї та навчання в професійних ліцеях. 

Кількість учнів станом на 01.06.2020 року:

Усі діти шкільного віку охоплені навчанням, здійснюється контроль за проведенням обліку дітей шкільного віку.

Середня наповнюваність класів – 18,2 учнів. Школа І ступеня – 4 класи – 93 учня, школа ІІ ступеня – 6 класів – 109 учнів, школа ІІІ ступеня - 2 класи – 17 учнів.

Основними заходами щодо збереження контингенту учнів у 2019-2020 навчальному році були:

• Організація обліку дітей і підлітків на території обслуговування.
• Спільна робота з ДНЗ;
• Контроль за відвідуванням учнями навчальних занять;
• Організація роботи з підготовки дошкільників до навчання в школі.

Перспективна мережа Стрюківської ЗОШ І-ІІІ ступенів:

Усі класи – з українською мовою навчання. Поглиблене вивчення – відсутнє; профіль навчання – українська філологія (обраний за бажанням дітей та батьків, враховуючи матеріальну базу школи та наявність кадрів). Планується на наступний навчальний рік ввести профільне вивчення історії України.

Здійснюється проведення профорієнтаційної роботи з учнями; проводиться роз’яснювальна робота з батьками, учнями щодо організації профільного навчання, допрофільної підготовки, формування шкільної мережі. 

У школі створено всі умови для забезпечення гарантованого права громадян на здобуття якісної базової та повної загальної середньої освіти, для формування гармонійно розвиненої особистості, збагачення здібностей кожного учня.

Кадрова політика

Відповідно до ст.45 Закону України «Про загальну середню освіту» кадрове забезпечення школи здійснюється в повній відповідності зі штатним розписом та навчальним планом.

Кадрова політика спрямована на створення сприятливих умов для формування дієздатного колективу, розкриття та розвиток творчого потенціалу кожного вчителя, підвищення його кваліфікаційного рівня. 

У 2019-2020 навчальному році освітній процес у школі забезпечували 23 педагоги (троє в декретній відпустці). 

                     1)           Якісний та кількісний склад педагогічного колективу:

• жінок – 19; чоловіків – 7;
• мають вищу освіту – 25;
• неповну вищу освіту – 1;
• учитель вищої категорії – 15;
• учитель І категорії – 2;
• учитель ІІ категорії – 5; - спеціаліст – 4; - педагогічне звання: 
• «Старший вчитель» – 5;
• «Вчитель методист» – 6.

2) Розподіл педагогічних працівників за віком:

• до 30р. – 3;  - від 30 до 39р. – 3;
• від 40 до 49р. – 6; 
• від 50 до 59р. – 11; - 60 і більше – 3.

3) Стаж педагогічної роботи:

• від 3 до 10р. – 5;
• від 10 до 20р. – 3;
• від 20 до 30р. – 6;
• від 30 і більше – 12.

Основними мотивами розстановки педагогічних кадрів є:

• наступність в роботі вчителя;
• його педагогічний досвід і кваліфікація
• характер взаємин суб’єктів освітнього процесу.

Освітній та кваліфікаційний рівні педагогічних працівників, практичний досвід педагогічної роботи колективу обумовлюють високий рівень працездатності, що є головною умовою реалізації державної політики в галузі освіти й упровадження інноваційних ідей розвитку закладу освіти.

Розподіл навчального навантаження між учителями проведено відповідно до фаху та кваліфікації за погодженням з профспілковим комітетом школи.

Кадрова політика спрямована на створення сприятливих умов для формування дієздатного колективу, розкриття та розвиток творчого потенціалу кожного вчителя, підвищення його кваліфікаційного рівня.

Атестація педагогічних працівників

Велику стимулюючу роль у професійному зростанні педкадрів відіграє атестація, яка сприяє моральному та матеріальному заохоченню педагогічних працівників, узагальненню та впровадженню досвіду кращих вчителів у практику навчання та виховання учнів.

Атестація вчителя розглядається адміністрацією закладу освіти як вагомий елемент внутрішньошкільного контролю і крок до якісної освіти та здійснюється відповідно до нормативних документів. 

Атестація педагогічних працівників Стрюківської загальноосвітньої школи І-ІІІ ступенів у 2019-2020 навчальному році здійснювалася відповідно до Типового положення про атестацію педагогічних працівників, затвердженого наказом Міністерства освіти і науки України від 06.10.2010 № 930, зареєстрованим у Міністерстві юстиції України 14.12.2010 за № 1255/18550 (із змінами), наказу Міністерства освіти і науки України від 08.08.2013 № 1135 «Про затвердження змін до Типового положення про атестацію педагогічних працівників», зареєстрованого в Міністерстві юстиції України 16 серпня 2013 р. за № 1417/23949.

Протягом 2019-2020 навчального року було вивчено, усвідомлено й узагальнено інноваційний досвід роботи вчителів, які атестувалися; досліджувався рівень ефективності індивідуальної та колективної науковометодичної роботи із впровадження особистісно-орієнтованих, інтерактивних технологій навчання.

За перспективним графіком проходження атестації у 2019-2020 навчальному році атестувалося 3 вчителів та відповідно до  Типового положення про атестацію педагогічних працівників було скориговано графік курсової перепідготовки.

Усі педагогічні   працівники,  що  атестувалися,  ознайомлені  з нормативними документами щодо атестації, питаннями         професійної діяльності, які будуть вивчатися членами атестаційної комісії.  

В період атестації вчителями на високому науково-методичному рівні були проведені відкриті уроки та виховні заходи. Результати атестації такі:

1) Атестовано на відповідність посаді та порушено клопотання перед атестаційною комісією ІІ рівня при відділі освіти, культури, молоді та спорту Миколаївської РДА про відповідність раніше присвоєній кваліфікаційній категорії «спеціаліст вищої категорії» та відповідність раніше присвоєного педагогічного звання  «вчитель-методист»:

• Буцик Тетяні Андріївні - вчителю початкових класів Стрюківської загальноосвітньої школи І-ІІІ ступенів; 
• Вдовіченку Олександру Миколайовичу, вчителю української мови та літератури Стрюківської загальноосвітньої школи І-ІІІ ступенів. 

2) Атестовано на відповідність посаді та порушено клопотання перед атестаційною комісією ІІ рівня при відділі освіти, культури, молоді та спорту Миколаївської РДА про відповідність раніше присвоєній кваліфікаційній категорії «спеціаліст вищої категорії» та відповідність раніше присвоєного педагогічного звання «старший вчитель»:

- Бузенко Антоніні Володимирівні, вчителю початкових класів Стрюківської загальноосвітньої школи І-ІІІ ступенів.

Результати атестації продемонстрували обізнаність вчителів в питаннях  чинного законодавства в галузі освіти, навчально-методичного забезпечення предмету, який викладається, ведення шкільної документації, психолого-педагогічної та методичної літератури, нових освітніх технологіях та методиках  щодо організації освітнього процесу. Атестаційна комісія підготувала узагальнений висновок про педагогічну та методичну діяльність кожного вчителя, що атестувався, склала протоколи оцінювання системи і досвіду роботи. Підсумки атестації педагогічних працівників школи у 2019-

2020 навчальному році відображено у наказі «Про підсумки атестації педагогічних працівників у 2020 році».

Методична робота

У 2019-2020 навчальному році методична діяльність колективу Стрюківської ЗОШ І-ІІІ ступенів була спрямована на формування ключових компетентностей учасників освітнього процесу, покращення показників якості освіти.

Методична       діяльність   педагогічного      колективу         здійснювалася відповідно до Концепції Нової української школи, Національної доктрини розвитку освіти, законів України «Про освіту», «Про загальну середню освіту», «Про дошкільну освіту», «Про позашкільну освіту», «Про інноваційну діяльність», Державної програми «Обдарована дитина», Державного стандарту початкової загальної освіти, Державного стандарту базової і повної загальної середньої освіти, Освітньої програми закладу освіти на 2019-2020 навчальний рік, на основі вивчення результативності освітнього процесу, професійних потреб та інтересів педагогічних кадрів, рівня їх компетентності. 

У закладі освіти створено науково-методичну раду. До неї входять Кузьміна С.Б., директор школи, Федорова Н.М., заступник директора з навчально-виховної роботи, Дрон Н.М., спеціаліст вищої категорії, «вчительметодист», Делігіоз Т.І., керівник шкільного методоб’єднання вчителів гуманітарного циклу, Слободенюк Т.А., керівник шкільного методичного об’єднання вчителів природничо-математичного циклу, Бузенко А.В., керівник шкільного методичного об’єднання вчителів початкових класів, Стеблиненко Н.П., педагог-організатор. Методична рада координує методичне забезпечення освітнього процесу, методичного навчання педагогічних працівників, розробляє основні напрямки науково-методичної роботи.

На засіданнях методичної ради розглядались наступні питання:

• Навчальні програми для 11 класу на 2019-2020 навчальний рік (серпень).
• Проєктна діяльність школи – шлях до оновлення освітнього процесу (лютий).
• Обговорення та вибір типових навчальних програм для 3 класу

(квітень).

У школі працює чотири методичних об’єднання: методоб’єднання вчителів гуманітарного циклу (керівник Делігіоз Т.І.), природничоматематичного циклу (керівник Слободенюк Т.А.), класних керівників (керівник Стеблиненко Н.П.), початкових класів (керівник Бузенко А.В.). На методичних об’єднаннях вчителі обговорюють новинки методичної літератури, питання методичного фахового рівня, питання, пов’язані з атестацією, методику викладання предметів, впровадження в освітній процес інновацій, принципові питання програми Міністерства освіти України, затвердження календарно-тематичних планів. 

На початку 2019-2020 навчального року спеціально створеною комісією було здійснено огляд кабінетів, з’ясовано рівень наповненості методичною, дидактичною літературою, відповідність умов праці та вимог до організації роботи кабінету. 

Протягом 2019-2020 навчального року, згідно Плану роботи Стрюківської ЗОШ І-ІІІ ступенів, вивчено стан викладання таких предметів: українська мова і література (вчитель Вдовіченко О.М.) українська мова у початкових класах (вчителі Яремчук М.Д., Бузенко А.В., Стас Р. М.), німецька мова у 2 класі (вчитель Наливайко Т.В.), правознавство (вчитель Наливайко С.Б.), система роботи Буцик Т.А, вчителя 1 класу Нової української школи, Бузенко А.В., вчителя 3 класу.

Протягом навчального року директор школи, заступник директора з НВР, керівники шкільних методичних об’єднань, вчителі-предметники відвідали уроки кожного з учителів, які викладають дані предмети, провели співбесіди з питань планування навчальної діяльності вчителя та учня, проаналізували навчально-методичні комплекси, які є складовими діяльності вчителя, дали учням контрольні роботи з метою визначення рівня навчальних досягнень школярів з даних предметів. Результати виконаної роботи викладено в наказах по школі, де проаналізовано роботу вчителів з формування знань, умінь та навичок з предметів, які підлягали контролю.

За 2019-2020 навчальний рік було проведено ряд заходів, направлених на підвищення рівня фахової майстерності педагогів, самоосвіти вчителів, удосконалення різних форм роботи з учнями. За цей період були також проведені педагогічні ради, під час засідання яких розглядались питання: 

«Стратегія національно-патріотичного виховання в контексті роботи Стрюківської ЗОШ І-ІІІ ступенів»(від 29.10.2019р., протокол № 03), «На шляху створення Нової української школи: рік другий» (28.08.2019р., протокол № 01), «Забезпечення якості освіти шляхом формування ключових компетентностей учасників освітнього процесу» (09.01.2020р.,  протокол № 05). 

У    2019-2020   навчальному        році   продовжено         роботу        над загальношкільними проєктами. Проєктна діяльність визначена основним напрямком роботи школи. В школі працюють такі проєкти:

• «Профільна середня освіта», керівник Федорова Н.М.;
• «Вчитель Нової української школи», керівник Буцик Т.А.;
• «Використання ІКТ в освітньому процесі», керівник Федорова Н.М.;
• «Обдарована молодь», керівник Стеблиненко Н.П.;
• «Енергозбереження – крок до майбутнього сучасної школи», керівник Сташук М.Т.;
• «Шкільний ландшафтний парк «Квітучий край», керівник 

Дрон Н.М.;

• «Нема без кореня рослини, а нас, людей, без Батьківщини», керівник

Стеблиненко Н.П.;

• «Заклад освіти – толерантне середовище, СТОП БУЛІНГ», керівники проєкту Демченко Ю.В., Балєва С.Д.;
• «Ми за здоровий спосіб життя», керівники Бондаренко О.П., 

Делігіоз Т.І.

Метою роботи проєктів є підвищення рівня педагогічної майстерності, виховання любові до історії рідного краю, виявлення та забезпечення підтримки обдарованих дітей, пропаганда енергетично-ощадного, екологічного стилю життя, захист психологічного здоров’я учасників освітнього процесу. Метод проєктів у наш час уважається технологією ХХІ століття, адже дає змогу ефективно формувати в учнів ключові компетентності: вміння вчитися, інформаційно-комунікативну, загальнокультурну, здоров’язберігаючу, громадську, соціальну; дає можливість залучити до науково-дослідницької та пошукової діяльності, створювати додаткову мотивацію до навчання, а також починаючи з раннього віку найбільш повно визначити та розвивати інтелектуальні та творчі здібності дитини.

На районних семінарах, засіданнях творчих груп вчителі Стрюківської ЗОШ І-ІІІ ступенів виступали з доповідями, презентаціями. Діяльність районного методичного кабінету мала практичне спрямування, тому вчителі на засіданнях брали участь у тренінгах, проводили майстер-класи, презентували власний досвід та професійні доробки.

На базі Стрюківської ЗОШ І-ІІІ ступенів 19 лютого відбувся практичний семінар РМО вчителів фізичної культури на тему: «Шляхи підвищення ефективності освітнього процесу в сучасній школі».

Бондаренко О.П., вчитель фізичної культури, керівник районного методичного об’єднання вчителів фізичної культури Миколаївського району, показав цікавий майстер-клас з проведення змагань CoolGames, присутні вчителі розглянули питання інновацій при викладанні фізичної культури.

Учні 7-9 класів під керівництвом Кузьміної С.Б., вчителя географії та Федорової Н.М., вчителя хімії 15 листопада 2019 року позмагалися в Міжнародній природознавчій грі «Геліантус». Ця гра – одна із багатьох форм методичної роботи, яка сприяє розвиткові здібностей і логічному мисленню в учнів, їх активізації та творчої діяльності. 

17 учнів школи 03 березня 2020 року взяли участь у Всеукраїнській українознавчій грі «Соняшник - 2020» (координатори – Вдовіченко О.М., Боднар В.О., Делігіоз Т.І., вчителі української мови та літератури). За наслідками гри можна стверджувати, що потенціал серед широкого учнівського загалу є. Вчителі-філологи формують у школярів цікавість до україністики, вчать умінню пов’язувати відомості з різних українознавчих курсів, а також, звичайно, кмітливості й дотепності. Всі учасники були нагороджені Дипломами та сувенірами.

19 лютого 2020 року 8 учнів школи взяли участь у десятому Всеукраїнському конкурсі з українознавства «Патріот». 

Вчителями-філологами та вчителями початкових класів було забезпечено участь 20 учнів школи у Міжнародному конкурсі з української мови імені Петра Яцика, де Диплом І ступеня здобув Люлька Олександр, учень 5-А класу, ІІ ступеня – Романенко Ізабелла, учениця 3 класу. Також   12 учнів взяли участь у Міжнародному мовно-літературному конкурсі учнівської та студентської молоді імені Тараса Шевченка. Учасники від Стрюківської ЗОШ І-ІІІ ступенів показали гарні результати: Дипломом І ступеня нагороджені Пісковець Аліна, учениця 5-А класу, Коренюк Артем, учень 7 класу; Дипломом ІІ ступеня – Кравченко Анна, учениця 11 класу; Дипломом ІІІ ступеня Парталоха Вікторія, учениця 8 класу, Лавренюк Олена, учениця 9 класу, Браілко Вікторія, учениця 10 класу.

Учні школи – постійні учасники Всеукраїнських предметних олімпіад. На достатньому рівні пройшли районні предметні олімпіади, у яких взяли участь 25 учнів школи, 7 учнів посіли ІІІ місце. 

В 2019-2020 навчальному році команди учнів школи брали участь у районних етапах конкурсів «Щедрість рідної землі», «Земля – наш спільний дім»(І місце). Представляли Миколаївський район на обласних етапах даних конкурсів. У виставці творчих досягнень юних натуралістів «Щедрість рідної землі» команда Стрюківської ЗОШ І-ІІІ ступенів зайняла ІІІ місце, а в обласному етапі екологічного конкурсу «Земля – наш спільний дім - 2019» зайняли V місце. Грамотами Одеського обласного гуманітарного центру позашкільної освіти за кращу презентацію експозиції району на обласній виставці досягнень юних натуралістів «Щедрість рідної землі» нагороджені Парталоха Вікторія та Карпенко Діана, учениці 8 класу.

  Усіма вчителями школи була проведена робота щодо самоосвіти:

вивчення нормативних документів, досвіду вчителів-методистів, сучасних педагогічних технологій, знайомилися з новинками у викладанні своїх предметів.

Більшість вчителів  школи  передплачують   фахову  періодику, користуються Інтернет-ресурсами, що суттєво допомагає у підготовці до уроку, задовольняє потреби в методичній підтримці.

З метою підвищення якості освітнього процесу, класні керівники, вчителі-предметники активно співпрацюють з батьками: протягом навчального року проводяться класні батьківські збори, індивідуальні зустрічі з батьками. 

У 2019-2020 навчальному році у школі атестувалося троє педагогічних працівників. Своє звання «вчитель-методист» підтвердили Буцик Т.А, вчитель початкових класів та Вдовіченко О.М., вчитель української мови та літератури. Результатом роботи вчителів-методистів стало видання методичних посібників; «Формули успіху» (Вдовіченко О.М.), «Інтегрований підхід до навчання у початковій школі» (Буцик Т.А.).

Бузенко А.В., вчителю початкових класів підтверджено раніше встановлену кваліфікаційну категорію «спеціаліст вищої категорії» та звання «старший вчитель».

Краєзнавчий посібник «Зеленою долиною мальовничого Тилігулу», автор – Кузьміна Світлана Борисівна, вчитель географії, був представлений на Всеукраїнській виставці видавничої продукції з питань позашкільної освіти еколого-натуралістичного напряму у 2020 році та нагороджений дипломом НЕНЦ МОН України ІІІ ступеня.

Протягом року, згідно графіка курсів підвищення кваліфікації, вчителі пройшли курсову перепідготовку, із запровадженням карантину педагогічні працівники перейшли на онлайн-форму проходження курсів. Вчителі, які будуть навчати або навчають першокласників Нової української школи у наступні роки пройшли курси ЕdEra та очний етап перепідготовки. 

З метою надання адресної методичної допомоги в підготовці, плануванні форм та методів проведення уроку, виховного заходу, методичної роботи, аналізу зробленого, адміністрація школи здійснювала контроль різного рівня.

Було розроблено план заходів для покращення якості результатів ЗНО, план роботи з малодосвідченими вчителями (Стеблиненко Н.П., педагог-організатор).

Після запровадження карантину в зв’язку з поширенням коронавірусної хвороби COVID-19 педагогічний колектив перейшов на навчання з використанням дистанційних технологій. Це значно підвищило компетентність вчителів у використанні інформаційно-комунікативних технологій навчання. 

Методична проблема, над якою працює педагогічний колектив – «Забезпечення якості освіти шляхом формування ключових компетентностей учасників освітнього процесу»

Дієвим інструментом поліпшення якості освіти визначають застосування компетентнісного підходу до освіти, який на перше місце ставить не поінформованість учня, а вміння на основі знань розв’язувати проблеми, які виникають у різних життєвих ситуаціях. Щоб навчити цього дітей, потрібно змінити технологію освітнього процесу.

Педагогічний колектив Стрюківської загальноосвітньої школи І–ІІІ ступенів не стоїть осторонь інновацій освіти. Варто відзначити, що протягом останніх років у школі триває інтенсивне переосмислення підходів до організації процесу навчання, колектив долає стереотипи педагогічного мислення, здійснює глибинні системні перетворення. 

Педагогічні працівники школи експериментують, апробують та успішно впроваджують нові ідеї, технології, методики. Усвідомлення того, що вчитель є організатором освітнього процесу, метою якого є пробудження й підтримка прагнення дітей до пізнання, спонукає вчителів школи шукати шляхи підвищення інтересу учнів до навчання, урізноманітнюючи його зміст, форми та прийоми шляхом використання інновацій. 

На сучасному етапі життя на уроках застосовуємо такі інноваційні технології як технологія критичного мислення. Розвиток критичного мислення формує творче мислення, сприяє розвитку креативності. Критичне мислення необхідне під час розв’язання проблемних задач, формулювання висновків, оцінювання та прийняття рішень (Слободенюк Т.А., вчитель математики, Сташук М.Т., Станкова Г.В., вчителі фізики).

Використання технології інтерактивного навчання дає можливість активній взаємодії всіх учнів класу, де і учень, і вчитель є рівноправними учасниками освітнього процесу. Вчитель створює можливість обговорення кожної проблеми, доведення аргументування власного погляду. У своїй діяльності вчителі Стрюківської ЗОШ І-ІІІ ступенів застосовують інтерактивні методики. Різноманіття прийомів інтерактивного навчання дає можливість використовувати їх на будь-яких уроках («Мозковий штурм», «Відкритий мікрофон», «Метод шести капелюшків», «Кластер», «Діаграма

Вена», робота в парах та групах, «Взаємоперевірка», «Логічні пари»

«Розв’язування ситуаційних задач», «Конференція», «Диспут», тощо) (Вдовіченко О.М., Боднар В.О.,Делігіоз Т.І., вчителі української мови та літератури, Федорова Н.М., вчитель хімії). 

Ігрові технології сприяють активізації та інтенсифікації навчального процесу (Кузьміна С.Б., вчитель географії, Станкова Г.В., вчитель математики, Буцик Т.А., Бузенко А.В., вчителі початкових класів, Бондаренко О.П., вчитель фізичної культури, Делігіоз Т.І., вчитель української мови та літератури, Слободенюк Т.А., вчитель математики, Фабрика А.І., вчитель мистецтва ).

Технологія особистісно-орієнтованого навчання використовується вчителями школи для сприяння навчання самостійної діяльності учнів, вироблення навичок безперервного інтелектуального розвитку, активному освоєнню довкілля (Дрон Н.М., вчитель біології, Боднар В.О., вчитель української мови та літератури, Яремчук М.Д., Стас Р.М., вчителі початкових класів).

Проєктна технологія, одна із важких у підготовці для вчителя, але, водночас, є поширеною в роботі педагогів школи. Застосовуючи дану технологію вчитель не лише дає учням знання, а й вчить здобувати ці знання самостійно, вміти застосовувати їх для розв’язання нових пізнавальних і практичних завдань (Буцик Т.А., вчитель початкових класів, Кузьміна С.Б., вчитель географії, Дрон Н.М., вчитель біології). 

Застосування технології проблемного навчання дає можливість вчителям створювати самостійну пошукову діяльність для школярів. В учнів розвиваються творчі здібності, активність, зацікавленість, ерудиція, творче мислення (Слободенюк Т.А., вчитель математики, Федорова Н.М., вчитель хімії).

З кожним роком зростає активність вчителів у використанні інформаційно-комп’ютерних технологій. Нові інформаційні технології відкривають учням доступ до нетрадиційних джерел інформації, підвищують ефективність самостійної роботи, дають цілком нові можливості для творчості,дозволяють реалізувати принципово нові форми і методи навчання. У роботі вчителів Нової української школи вже стало звичним використання ІКТ. Матеріально-технічна база школи не дає можливості користуватися комп’ютерним обладнанням всім вчителям постійно, але майже кожен педагог намагається проводити уроки на базі кабінету інформатики. Це вчителі історії, фізики, астрономії, української мови та літератури, географії, біології. Використання проєктора стало звичним під час проведення виховних заходів, батьківських зборів, педагогічних рад, засідань шкільних методичних об’єднань, семінарів (Наливайко Т.В., Буцик Т.А., вчителі початкових класів, Демченко Ю.В., вчитель історії, Стеблиненко Н.П., педагог-організатор).

На сьогодні стоїть проблема як зацікавити учнів, як навчити працювати? Зрозуміло одне, для вирішення потрібні знання, вміння, енергія, пошук нових шляхів. Педагогічний колектив Стрюківської ЗОШ І-ІІІ ступенів не стоїть на місці, іде в ногу з життям, здатний запалити вогонь у душах своїх учнів.

Важливим аспектом методичної роботи шкільного колективу є підтримка соціально-психологічної служби. Балєва С.Д., практичний психолог, окрім психологічного забезпечення освітнього процесу, супроводу здобувачів освіти, проводить просвітницьку роботу щодо формування психологічної культури, в тому числі, консультування батьків, вчителів. Забезпечує формування психологічної готовності учасників освітнього процесу взаємодіяти з дітьми з особливими освітніми потребами. 

Соціально-психологічна     служба        займається         профілактикою правопорушень, алкоголізму, наркоманії, інших шкідливих звичок серед учасників освітнього процесу. 

Демченко Ю.В., соціальний педагог, здійснює соціально-педагогічний патронаж здобувачів освіти, осіб, які потребують піклування чи перебувають у складних життєвих обставинах. 

Методична робота Стрюківської ЗОШ І-ІІІ ступенів була спрямована на розвиток професійної компетентності, збереження та виявлення творчого потенціалу всього колективу, вироблення інноваційного стилю діяльності, підготовки вчителів до пошукової, експериментальної, науководослідницької діяльності з метою впровадження інноваційних технологій.

Підвищення кваліфікації

Протягом кількох останніх років, працюючи відповідно до Закону «Про освіту», наша школа наполегливо прагне досягти гуманістичного характеру освіти, підпорядкування його цілей, змісту організації вільного розвитку особистості учня. Сьогодні педагоги вчаться бачити в дитині неповторну індивідуальність, формування якої в кожному окремому випадку є особливим завданням. Освіта набуває особистісно орієнтованого компетентнісного характеру. ЇЇ завдання – виховати творчу людину, яка надалі сама продовжить процес виховання шляхом самовиховання та самовдосконалення.

Важливо, щоб школа не примушувала учнів пристосовуватися до своїх планів і новацій, бажань і можливостей учителів, а, навпаки. Форми і способи організації освітньої діяльності відповідали рівню розвитку підготовки учнів, їхнім здібностям, інтересам. Саме над цим і працює наш педагогічний колектив, члени якого постійно підвищують свій професійний рівень на курсах кваліфікації.

За вересень-червень пройшли перепідготовку при КЗВО «Одеська академія неперервної освіти Одеської обласної ради» педагогічні працівники:

Ефективність проходження курсової підготовки полягала у забезпеченні взаємодії всіх систем безперервного підвищення кваліфікації, розкриття вчителям шляхів використання теоретичних знань у їхній практичній діяльності, а також інтенсифікації самостійної роботи над підвищенням професійної кваліфікації. 

З метою саморозвитку та самоосвіти та введенням дистанційної форми навчання на період пандемії коронавірусу в цьому навчальному році педагоги школи брали участь в он-лайн вебінарах та конференціях освітніх порталів, за що отримали свідоцтва та успішно оволоділи знаннями щодо використання інформаційно-комунікаційних технологій  на уроках в освітньому процесі.

Мета роботи з педагогічними кадрами полягала у забезпеченні безперервної освіти педагогічних працівників, підвищенні їх професіоналізму, освітнього загальнокультурного рівнів, удосконаленні науково-методичного, інформаційного забезпечення педагогічної діяльності.

Навчальний процес

(ефективність процесу навчання в закладі освіти)

Відповідно Плану роботи школи на 2019-2020 навчальний рік діяльність педагогічного колективу була спрямована на інтегрування оптимальних педагогічних технологій, ефективних форм та методів роботи для створення розвивально-освітнього середовища. Вся робота школи була спрямована на впровадження та реалізацію Законів України «Про загальну середню освіту», «Про освіту», Національну доктрину розвитку освіти в Україні. Наприкінці ІІ семестру проаналізовано досягнення при засвоєнні програмового матеріалу з предметів інваріантної складової. Учні школи закінчили 2019/2020 навчальний рік  з такими підсумками:

 Результати навчальних досягнень учнів за 2019-2020 навчальний рік такі:

На високому рівні навчальних досягнень 2019-2020 навчальний рік закінчило 16 учнів: Бурдейна Євгенія, Волик Анастасія, Воробйова Марія, Гондюл Марія, Оганісян Ангеліна, Піняжко Кіріл, Харкавенко Дарія (3 клас), Голота Денис, Музика Владислав (4 клас), Афанасьєва Олена, Пісковець Аліна, Люлька Олександр (5-А клас), Топал Валерія, Цуркан Олександр       (6 клас); Ілінкуца Віктор, Лавренюк Олена (9 клас).

Проаналізувавши рівень якості знань учнів окремо по класах, дійшли висновку, що майже в кожному класі є резерв учнів, які б могли досягти свого основного рівня. Завдання педагогічного колективу – допомогти таким учням, досягти основного рівня.

Порівняно з І семестром суттєво зменшилась кількість учнів, які мали оцінки початкового рівня. 

Кількість відмінників збільшилася порівняно з минулим навчальним роком – з 13 до 16. В розрізі класів слід зазначити, що кількість відмінників зменшилася у 6 і 11 класах.

Результати ІІ етапу Всеукраїнської предметної олімпіади за 2019-2020 навчального року по Стрюківській ЗОШ І-ІІІ ступенів:

В школі діє програма «Обдарованість». Згідно цієї програми учні школи щороку залучаються до участі у Всеукраїнських предметних олімпіадах.

У ІІ етапі Всеукраїнської предметної олімпіади залучаються переможці

І (шкільного) етапу. Цього навчального року у районному етапі взяли участь 25 учнів нашої школи, порівняно з минулими роками результати дещо нижчі.

Результати участі учнів у інтелектуальних конкурсах та турнірах:

Аналіз успішності учнів Стрюківської загальноосвітньої школи І-ІІІ ступенів за 2019-2020 навчальний рік показав, що в процесі навчання є недоліки над якими потрібно працювати. Необхідно визначити причини зниження успішності по класах, намітити шляхи їх подолання.

У школі активно запроваджуються інноваційні технології. Але більшість школярів не справляються із завданнями високого та достатнього рівнів, які передбачають практичне застосування теоретичних знань: проаналізувати певні явища та задачі, порівняти та оцінити суперечливі думки в  тій чи іншій галузі, узагальнювати та логічно мислити, викладати та відстоювати власну точку зору. Отже, над цим варто працювати далі.

Аналіз результатів ЗНО за три роки (середній бал)

Українська мова

Математика 

Істрія України

Рейтинг школи за результатами ЗНО 

(серед шкіл області)

2016-2017 навчальний рік – 387

2017-2018 навчальний рік – 333

2018-2019 навчальний рік - 284 

З метою покращення якості навчання та підвищення результатів ЗНО в школі реалізується план заходів, розроблений на основі аналізу результатів ЗНО за попередні роки.

Головним в освітньому процесі адміністрація школи та педагогічний колектив вбачають у формуванні у школярів уміння творчо використовувати отримані знання, розвивати потребу в систематичному самовихованні, самовдосконаленні, самореалізації. Ми прийшли до висновку, що будь – яка дитина може бути успішною в тій чи іншій сфері освітньої діяльності, якщо вчитель у своєму арсеналі використовує не тільки дидактичні, а й психолого - фізіологічні методи та прийоми. Ми намагаємося створювати всі умови для якісного й ефективного  навчання. Результатом якого мають бути сформовані такі компетентності учнів, як здатність здійснювати складні види роботи, виконувати поставлені завдання, успішно задовольняючи соціальні  та індивідуальні потреби. А ця здатність ґрунтується на знаннях, досвіді, цінностях, набутих завдяки навчанню.

Отже, перед школою стоїть завдання - забезпечення виходу кожного учня на рівень профільної освіти та встановлення розвитку пізнавальної і творчої активності, формування не тільки предметних компетентностей учнів, а й самоосвітніх, організація роботи школи сприяння здоров’ю. Тому всі аспекти навчання повинні бути спрямовані на розвиток творчої особистості, розкриття обдарованості кожної дитини, збереження її здоров’я.

Мета Стрюківської ЗОШ І-ІІІ ступенів – формування людини, яка хоче і вміє самостійно вчитися, сприймати інформацію, працювати з нею, осмислювати, творити, вчиться бути здоровою. 

Виховна робота

Планування виховного процесу учнів Стрюківської ЗОШ І-ІІІ ступенів Миколаївського району Одеської області організовано відповідно до Загальної Декларації Прав Людини, Декларації Прав Дитини, Конвенції ООН про права дитини; Всесвітньою Декларацією про забезпечення виживання, захисту і розвитку дітей, а також з урахуванням основних положень Конституції України, згідно з Законами України «Про освіту», «Про загальну середню освіту», «Про позашкільну освіту», «Про охорону здоров’я», «Про охорону дитинства». Національною стратегією розвитку освіти в Україні на період до 2021 року, Програмою «Основні орієнтири виховання учнів 1-11 класів загальноосвітніх навчальних закладів України», річним планом школи на 2019-2020 навчального року.

Відповідно до річного плану роботи закладу та з метою всебічного розвитку особистості як найвищої цінності суспільства у 2019/2020 навчальному році виховну діяльність спрямовано на такі ціннісні орієнтири сучасної української школи, як:

• морально-етичні (гідність, рівність, справедливість, толерантність, культурне різноманіття, турбота, чесність, довіра та ін.);
• соціально-правові (верховенство права, нетерпимість до корупції, патріотизм, екологічно-етична цінність, соціальна відповідальність та ін.);
• особистісно-зорієнтовані       (самореалізація,   лідерство,         свобода, відповідальність та ін.).

Пріоритетом обраної виховної моделі є прагнення підготувати особистість підлітка до тих життєвих ситуацій, в яких йому доведеться діяти в майбутньому, доступними засобами, в контексті особистіснозорієнтованого навчання, допомогти перейти йому на якісно новий рівень розвитку, трансформувавшись в суб’єкта власної життєтворчості та життєдіяльності, здатного самотужки зайняти притаманне лише йому місце в людському суспільстві, долаючи всі можливі перепони, адаптуючись до умов, що змінюються.

У Стрюківській ЗОШ І-ІІІ ступенів був розроблений план виховної роботи навчального закладу та окремі плани педагога-організатора, соціального педагога, практичного психолога, а також розроблено заходи і програми, які охоплюють всі напрями виховання: патріотичне, правове, превентивне.

З метою системного підходу та вдосконалення виховного процесу в школі запроваджено єдину форму плану виховної роботи класних керівників.

Також на початку навчального року було створено банк даних дітей, які потребують соціального захисту, опіки, складено соціальні паспорти класів, школи, вивчено стан охоплення учнів у гуртках, секціях у позаурочний час, проведено роботу по залученню учнів до них. Протягом року була проведена значна робота з учнями, які мають девіантну поведінку.

З ними проводилась психолого-педагогічна корекційна робота. 

У Стрюківській ЗОШ І-ІІІ ступенів діють гуртки та спортивні секції:

• Вокально-хоровий «Співаночки» (керівник Буцик Т.А.);
• Вокально-хоровий «Червона калина» (керівник Фабрика А.І.);
• Екологічний «Флора» (керівник Дрон Н.М.);
• Літературна творчість «Легіт» (керівник Боднар В.О.);
• Гуманітарний «Пізнаємо рідний край» (керівник Вдовіченко О.В.);
• Художньо-естетичний «Народні умільці»

(керівник Стеблиненко Н.П.);

• Хореографічний гурток «Шанс» (керівник Самойленко І.О.);
• Військово-патріотичний «Школа безпеки»

(керівник Підопригора В.М.);

• Спортивна секція з футболу «Шкіряний м’яч»

(керівник Підопригора В.М.);

• Спортивна секція «Волейбол» (керівник Бондаренко О.П.).

Вся виховна робота реалізовувалась через принципи демократизації, народності виховання, єдності сім’ї та школи. Мета виховання конкретизувалась через систему виховних завдань. При цьому в процесі виховання враховувались регіональні і етнографічні особливості.

Виховні заходи, об’єднані в тематичні місячники та тижні, проводяться згідно з планом роботи школи на 2019/2020 навчальний рік. Це дозволяє зосередити сили учасників виховного процесу на спільній темі і організовувати роботу цілеспрямовано. Проводяться наступні місячники і тижні: Місячник «Увага! Діти на дорозі», «Здоров’я – всьому голова!», Місячник шкільних бібліотек, Місячник національно-патріотичного виховання «Україно, ти моя єдина невмируща мати і любов!», Місячник морально-етичного виховання, Місячник української писемності та мови, Місячник морально-правового виховання, Місячник художньо-естетичного виховання, Місячник родинно-сімейного виховання, Місячник екологічного виховання, Місячник трудового виховання, Місячник здорового способу життя; Тиждень безпеки дорожнього руху «Руху правила єдині – поважати їх повинні!», Олімпійський Тиждень, Тиждень української мови та літератури, Тиждень «Права», «Профілактики шкідливих звичок», Тиждень «Толерантності», Тиждень сприяння здорового способу життя та безпеки життєдіяльності «Здоровий спосіб життя – це модно!», Шевченківський тиждень «Пісня Кобзаря живе в серці українців», Тиждень зарубіжної літератури, Тиждень безпеки життєдіяльності, Тиждень біології та екології, Тиждень патріотичного, естетичного та трудового виховання. 

Педагогом-організатором, соціально-психологічною         службою, класними керівниками організовано та проведено різноманітні виховні заходи:

• години творчості (класні години, диспути, дискусії, квести, віртуальні подорожі, конференції, презентації тощо);
• дні творчості (акції, виставки малюнків, раптівки, відвідування та організації виставок, театралізовані вистави, шоу-програми тощо);
• творчі проєкти «Добро починається з тебе», «Моя Батьківщина – Україна», пошукова діяльність «СЛІД НА ЗЕМЛІ», випуск відеороликів та інші.

Відповідно до плану виховної роботи школи, класні керівники проводили класні години (щотижня) та батьківські збори (два рази на семестр), що сприяло профілактиці правопорушень та пропусків уроків без поважних причин. Щотижня проводилися загальношкільні лінійки, було організовано тематичне чергування, предметні тижні, тижні з охорони та безпеки життєдіяльності, відзначалися знаменні дати календаря.

Велика увага з боку адміністрації закладу освіти та класних керівників приділялася питанням збереження життя і здоров’я дітей як під час освітнього процесу, так і під час канікул.

Класні керівники вчасно проводили з учнями інструктажі з ТБ, заходи в рамках тематичних тижнів з безпеки життєдіяльності, щотижневі бесіди про збереження життя та здоров’я, про що записували до журналів техніки безпеки встановленої форми, планів класних керівників, класних журналів.

В основу виховної системи закладу були покладені проєктні технології, які передбачають гарантований кінцевий результат. Проєктна діяльність як одна із сучасних форм організації виховної роботи має величезні переваги над традиційними формами роботи. Успішним цей метод є завдяки інформатизації виховного процесу, що дає можливість створити для учнівської молоді «розширену діяльність», освоюючи систему соціальних зв’язків і відносин.

Учні школи та педагогічні працівники брали активну участь у районних заходах різного спрямування, маючи гарні результати:

• спортивного: змагання з футболу, волейболу;
• екологічного: виставка досягнень юних натуралістів «Щедрість рідної землі» (І місце), Всеукраїнського конкурсу екологічної просвіти «Земля – наш спільний дім-2019» (І місце).

Активну участь взяли також у обласних заходах екологічного спрямування, маючи гарні результати:

• виставка творчих досягнень юних натуралістів «Щедрість рідної землі-2019» (ІІІ місце);
• Всеукраїнський   конкурс      учнівських колективів         екологічної просвіти «Земля – наш спільний дім-2019» (V місце).

У ході формування ціннісного ставлення особистості до суспільства і держави класні керівники 1-4 класів дбали про сформованість у школярів основних понять про народ, націю, суспільство, державу; класні керівники 58 класів працювали над вихованням любові до свого рідного краю, Батьківщини, народу, українських законів, традицій та звичаїв, шанобливого ставлення до державної символіки, над сформованістю потреби в школярів у збереженні та примноженні духовного й матеріального багатства українського народу; класні керівники 9-11 класів працювали над формуванням активної громадянської позиції та відповідальності за долю України. Відповідно до поставлених завдань було проведено низку виховних заходів: Перший урок, тематика якого відповідала принципам Концепції національно-патріотичного виховання дітей та молоді, Листа МОН від 16.08.2019 №1/9-523 «Про національно-патріотичне виховання у закладах освіти у 2019/2020 навчальному році»; «Україна – наш спільний дім», «Вклоняємось тобі, учителю»; «Цінності моєї родини»; «Вивчення правил хорошого тону»; «Школа прав дитини»; «Доброта і милосердя»; «День жалоби та скорботи за жертвами Голодомору»; «Наші обереги»; участь в акціях «Ніколи знову!», «Діти-ветеранам», «Вдячні нащадки»; спортивне свято «Козацькі розваги», участь в благодійних акціях для підтримки воїнів АТО; зустрічі з воїнами АТО; надання посильної допомоги пораненим воїнам з АТО та на території ООС.

Значна увага колективу школи була спрямована на формування в учнів школи навичок уникати конфліктів, вихованню у дітей толерантності, внутрішньої потреби в загальнолюдських цінностях. З цією метою було проведено до Міжнародного дня людей похилого віку виховні години «Поспішайте робити добро»; виховні години-бесіди до Дня інвалідів, Всесвітнього Дня толерантності; цикл виховних заходів «Скажемо

насильству: «НІ!» (тренінги, відео лекторії), круглий стіл «Торгівля людьми». 

Належну роботу проводить Вдовіченко О.В., завідуюча шкільною бібліотекою, постійно проводить тематичні виховні заходи, бібліотечні уроки, інформаційні хвилинки та виставки.

Підсумовуючи, слід зазначити, що є чимало позитивних моментів у виховній діяльності нашого закладу. Фактично всі учні протягом навчального року були задіяні у виховному процесі, виконували певні доручення, були залучені до роботи різноманітних гуртків та секцій. 

Охорона праці

Робота з охорони праці, безпеки життєдіяльності, виробничої санітарії, профілактики травматизму дітей у побуті та під час освітнього процесу у Стрюківській загальноосвітній школі І-ІІІ ступенів визначається в діяльності педколективу як одне з пріоритетних завдань і проводиться відповідно до Законів України «Про охорону праці», «Про дорожній рух», «Про пожежну безпеку», Державних санітарних правил і норм улаштування, утримання закладів освіти та інших нормативних актів, які регламентують роботу школи з цих питань.

Стан охорони праці знаходиться під постійним контролем адміністрації школи. Наказом по школі призначається відповідальний за організацію роботи з охорони праці та безпеки життєдіяльності в закладі, створено службу з охорони праці, заплановані відповідні заходи.

Здоров’я школярів та безпека їх життєдіяльності займають особливе місце в роботі класних керівників та педколективу в цілому. З цією метою постійно проводяться бесіди про правила поведінки з газовими приладами, з електроприладами, про правила вуличного руху та правила поведінки на воді, на льоду та в лісі. Систематично в школі проводяться Тижні знань безпеки життєдіяльності, тренувальні евакуації, організовуються конкурси малюнків, змагання.

На початку навчального року, напередодні канікул і святкових днів проводяться інструктажі  з  безпеки    життєдіяльності   серед  учнів, відпрацьована програма вступного інструктажу.

З учнями школи проводяться цільові інструктажі перед початком заходів, що відбуваються за межами школи (олімпіади, екскурсії, турпоходи, спортивні змагання, культпоходи тощо) і фіксуються у журналі інструктажів з техніки безпеки. Класні керівники виконують програму з попередження всіх видів дитячого травматизму: «Вивчення правил дорожнього руху», «Правила поведінки на воді», «Вогнепальна зброя», «Запобігання дитячого травматизму від вибухонебезпечних предметів», «Правила поведінки при користуванні газом», «Правила поведінки при користуванні джерелами електричного струму». Записи про проведення бесід заносяться до класного журналу. З метою попередження дитячого травматизму протягом навчального року в школі були проведені Тижні безпеки життєдіяльності. Діти знайомилися з різноманітними видам травматизму, були з’ясовані причини виникнення та розглянуті шляхи подолання травматизму. Класні керівники проводили відповідні бесіди, практичні заняття, тематичні виховні години.

У школі є необхідні журнали з реєстрації всіх видів інструктажів з питань охорони праці. Кожна класна кімната, кабінет, майстерня, спортзал має необхідний перелік документації з питань охорони праці та безпеки життєдіяльності.

Вивчаючи стан травматизму серед учнів, можна відмітити, що в навчальному закладі проводиться належна робота щодо попередження нещасних випадків, створення безпечних умов навчання. У школі розроблено низку заходів щодо попередження травматизму учнів, ведеться відповідна робота з вчителями. Причини виникнення травм з’ясовуються, аналізуються, відповідно до цього складаються акти та проводяться профілактичні заходи.

За період 2019-2020 навчального року зафіксовано 4 випадки травматизму невиробничого характеру та 2 випадки під час освітнього процесу. 

Питання профілактики       дитячого     травматизму         систематично розглядається на адміністративних нарадах, методичних об`єднаннях класних керівників, батьківських зборах.

Згідно зі статтею 17 Закону України «Про охорону праці» та ст. 169 Кодексу Законів про Працю усі працівники закладу проходять попередній і періодичний медичний огляд. 

Будівля школи та приміщення закладу забезпечені первинними засобами пожежогасіння: вогнегасниками, пожежним інвентарем (пожежними щитами та стендами, пожежними відрами, ящиками з піском тощо), пожежним знаряддям (пожежними ломами, сокирами). 

В навчальному закладі на І і ІІ поверхах створені куточки з охорони праці, основ безпеки життєдіяльності, протипожежної та електробезпеки, правил дорожнього руху, невиробничого травматизму, постійно поновлювалась змінна інформація.

У школі розміщений план евакуації у разі небезпеки чи аварії. Постійно проводяться тренувальні евакуації колективу з приміщень закладу освіти.

Учителі фізики, хімії, біології, інформатики, фізичної культури, трудового навчання мають куточки з правилами безпечної поведінки для учнів, а також папку з інструктажами з питань безпечної поведінки під час роботи на уроці, виконання практичних і лабораторних робіт. Ведуть облік проведення відповідних інструктажів з техніки безпеки до кожного виду робіт, тільки після цього допускають учнів до виконання означених завдань. У кабінеті хімії, медичному пункті усі хімічні реактиви мають правильне найменування, знаходяться у недоступному для дітей місці, використовуються відповідно до інструкцій та у відведений термін придатності.

Буздугай Н.М., медична сестра, приділяє увагу проведенню профілактики захворювань, з батьками проводить бесіди про важливість імунізації.

Класні керівники здійснюють записи про проведені заходи з попередження дитячого травматизму. З метою попередження травматизму серед учасників освітнього процесу в Стрюківській ЗОШ І-ІІІ ступенів проведена робота з питання профілактики дитячого травматизму, яка розглядалася на виробничих нарадах. 

Формування навичок безпечної поведінки, збереження та зміцнення здоров’я учнів – це основний напрям роботи Стрюківської ЗОШ І-ІІІ ступенів як «Школи сприяння здоров'ю». 

З боку адміністрації ведеться належний контроль за станом травматизму, вищевказані питання постійно розглядаються на виробничих нарадах. У дорожньо-транспортні пригоди учні школи не потрапляли.

Випадків травматизму виробничого характеру серед працівників не зафіксовано.

Щомісяця класними керівниками проводяться бесіди по попередженню нещасних випадків, бесіди з правил дорожнього руху, з пожежної безпеки, з пропаганди здорового способу життя.

Питання охорони праці та безпеки життєдіяльності знаходяться під постійним контролем адміністрації закладу освіти.

Організація харчування учнів

Важливим аспектом збереження здоров'я учнів є створення умов для раціонального харчування дітей протягом перебування у Стрюківській загальноосвітній школі І-ІІІ ступенів. Організація харчування учнів закладу регламентується законами України «Про освіту», «Про загальну середню освіту», «Про охорону дитинства»,  Постановою Кабінету Міністрів України від 22.11.2004 № 1591 «Про затвердження норм харчування у навчальних та оздоровчих закладах», іншими нормативними документами. 

У І семестрі харчування проходило відповідно до рішення ХХІV сесії VІІ скликання Миколаївської районної ради від 21.12.2018 року №209, наказу управління освіти, культури, молоді та спорту Миколаївської РДА від 02.01.2019р. №02 «Про встановлення вартості харчування учнів закладів загальної середньої освіти, вихованців дошкільних підрозділів НВК «ЗОШ – ДНЗ» Миколаївського району у 2019 році».

                     1)                По 10 грн на одного учня з місцевого бюджету харчувалися:

• Учні 1-4 класів – 90 дітей;
• Діти, з сімей, що опинились в складних життєвих обставинах та перебувають на обліку в Миколаївському районному центрі соціальних служб для сімей, дітей та молоді, які відносяться до пільгових категорій – 26 учнів;
• Діти з інвалідністю – 2 учнів;
• Діти позбавлені батьківського піклування та діти – сироти – 7 учнів; - Діти з числа військовослужбовців – учасників АТО – 4 учнів.

Всього 129 учнів.

2) За батьківську плату по 10грн (обіди) харчувалося в середньому 100 учнів.

У ІІ семестрі харчування проходило відповідно до рішення ХХХІ сесії VІІ скликання Миколаївської районної ради від 20.12.2019 року №281, наказу управління освіти, культури, молоді та спорту Миколаївської РДА від

02.01.2020р. №02 «Про встановлення вартості харчування учнів закладів загальної середньої освіти, вихованців дошкільних підрозділів НВК «ЗОШ – ДНЗ» Миколаївського району у 2020 році».

1) По 15грн на одного учня з місцевого бюджету харчувалися:

• Учні 1-4 класів – 93 дітей;
• Діти, з сімей, що опинились в складних життєвих обставинах та перебувають на обліку в Миколаївському районному центрі соціальних служб для сімей, дітей та молоді, які відносяться до пільгових категорій – 19 учнів;
• Діти з інвалідністю – 2 учнів;
• Діти позбавлені батьківського піклування та діти – сироти – 7 учнів;
• Діти з числа військовослужбовців – учасників АТО – 4 учнів.

Всього 125 учнів.

                     3)     За батьківську плату (обіди) харчувалися учні по 15грн.

Адміністрацією закладу, медичною сестрою проводиться перевірка режиму роботи шкільної їдальні, якості продукції і відповідності норм харчування учнів.

Налагоджено контроль за дотриманням на харчоблоці санітарних вимог щодо обладнання, прибирання, миття посуду, видачі готової їжі. Їдальня в належній кількості забезпечена миючими та дезінфікуючими засобами, проводиться щоденне прибирання з дезінфекцією та генеральне прибирання відповідно до санітарних правил та вимог, посуд миється із застосуванням дозволених миючих засобів. У шкільній їдальні наявні усі необхідні журнали (відповідно до нормативних документів з організації харчування). Питання організації харчування періодично заслуховується на  загальношкільних батьківських зборах, засіданнях ради школи, нарадах при директорові.

Суворо виконуються всі необхідні умови санітарного контролю за термінами й умовами зберігання та реалізації продуктів, дотримується питний режим.

Всі продукти харчування завозяться централізовано. Продукти постачають підприємці: Калантай Н.О., Черних І.М.( мʼясо), Стерницька А.В.(хліб).

Учні  перебувають у їдальні в супроводі чергових учителів.

Ретельно дотримується санітарний стан приміщень їдальні, різноманітність страв, циклічність меню, виконуються усі вимоги санітарно – епідеміологічної служби. Меню вивішено на видному місці в обідній залі, у ньому зазначено найменування страв, вихід продуктів. Випадків порушень термінів реалізації продуктів не було. 

В 2019 – 2020 н.р. витрачено на харчування:

1. З місцевого бюджету – 128тис.671грн.20 коп.
2. Батьківська плата 106тис.901грн.

Про роботу шкільної бібліотеки  

У Законі України «Про загальну середню освіту» важливе місце відводиться культурно-виховній і просвітницькій роботі у закладах освіти. Шкільна бібліотека є важливим засобом і формою втілення в життя цієї вимоги. Саме вона сприяє формуванню культури читання, саморозвитку особистості дитини, підвищенню інформаційної, освітньої, пізнавальної, інтелектуальної діяльності учнів.

Пріоритетними завданнями шкільної бібліотеки є допомога у вивченні та засвоєнні шкільної програми, організація навчальної діяльності та дозвілля дітей. Створення сприятливих і комфортних умов для організації освітнього процесу, розвитку комплексного навчально-методичного забезпечення предметів. Якісне і своєчасне забезпечення підручниками всіх учнів школи. Задачі, які стоять перед бібліотекою для виконання цього завдання: облік, обробка, розміщення підручників, зберігання фонду, робота з каталогом. Створення позитивного іміджу бібліотеки через пошук сучасних, найбільш привабливих для читача форм популяризації книги, а також послуг, які пропонує бібліотека.

Протягом навчального року проводилися рейди перевірки підручників, заходи, які допомагають зберегти підручник та вчать учнів дбайливому ставленню до книги. Бібліотечним активом зі збереження шкільних підручників проведені рейди щодо оцінки стану підручників учнів школи.

Основними функціями шкільної бібліотеки є навчальна, виховна, інформаційна, пізнавальна, розвиваюча, культурологічна.

За змістом фонд бібліотеки представлений різногалузевою літературою: історичною, художньою, природничо-науковою, суспільнополітичною ( в тому числі педагогічною та психологічною), мовознавством та літературознавством, а також значною кількістю довідкової (словники, довідники, енциклопедії та бібліографічні покажчики).

Вилучення застарілої за змістом та фізично зношеної літератури проводилося дуже обережно, з урахуванням доцільності. Вилучалися лише застарілі періодичні видання.

Кожного року шкільний бібліотекар планує свою роботу. План – це не тільки визначення конкретних завдань та основних показників, традиційних, інноваційних форм взаємодії бібліотеки й користувача, а й передбачення  кінцевого результату діяльності та виявлення її ефективності.

Протягом 2019-2020 н.р. шкільна бібліотека працювала в тісному контакті з педагогічним колективом школи. Завдяки благодійній акції «Подаруй книгу бібліотеці» фонд бібліотеки поповнився художньою літературою 19 екземплярами. 

На початку навчального року забезпечено вчителів та учнів навчальними підручниками та навчально-методичною літературою.

Видано 2659 підручників на 2019-2020 н.р.

Проведено цикл бесід про роль бібліотеки і культуру читання, видано 350 художніх книжок, обслуговано 265 читачів. Картотека підручників постійно поповнювалася в міру надходження нових підручників. Продовжувався створюватися електронний каталог художньої літератури. Протягом року комп’ютер, який встановлений у читальному залі, постійно використовувався для підготовки учнями рефератів, пошуку матеріалів до різних заходів у школі.

Спільно з педагогічним колективом шкільні біліотекарі беруть участь у проведенні предметних тижнів, надають допомогу в підготовці і проведенні виховних заходів, класних годин, батьківських зборів. Виступають на педагогічних радах, нарадах при директору.

Традиційним у школі стало святкування «Тижня дитячої та юнацької книги», у ході якого організовано ряд заходів, а саме: 

• Відкриття   місячника   шкільних    бібліотек «Бібліотека Нової української школи - простір для освітніх можливостей кожного учня»;
• Екскурсія до бібліотеки учнів 1 класу НУШ; 
• Бібліотечний урок Інтелектуальна подорож «Флора і фауна нашого подвір’я»;
• Конкурс малюнків «Мої улюблені казки»;
• Бібліотечний урок «Знайомство з казкою». Літературна вікторина

«Чи знаєш ти казкового героя?» «Намалюй улюбленого казкового героя»;

• Бібліотечний урок «Сторінками улюблених казок»;
• Пізнавальна екскурсія для учнів 1 класу: «Де живеш підручник?»;
• Бібліотечний урок «Структура книги»;
• Оформлення тематичної виставки до Дня захисника України;
• Інформаційна хвилина в бібліотеці «Козацькому роду нема переводу»;
• Читання сучасної української дитячої літератури серія «Шкільна бібліотека», відгадування загадок;
• Акція «Зростай із книжкою, малюк»;
• Інтерактивна робота «Виготовлення рекламно-іміджевої продукції»;
• День бібліотечної творчості: «Читаємо,малюємо, граємо»;
• Рейд-перевірка підручників активом бібліотеки;
• Інтерактивний кардмейкінг;
• Бібліотечний урок «Мій улюблений казковий герой із пластиліну»; - Бібліотечний урок «Довідкова література»; Тиждень шкільного підручника.

Було оформлено книжкові виставки до знаменних дат року, проведено заплановані заходи.

Згідно з планом роботи шкільної бібліотеки на 2019-2020 навчальний рік проведені такі заходи :

І. Індивідуальна робота з читачами: 

• Консультації щодо вибору літератури біля книжкових полиць.
• Бесіди про прочитану книгу
• Консультації  біля книжкових виставок

                  ІІ. Інформаційно-бібліографічна робота:

Бібліотечні уроки – «Про книгу і бібліотеку», «Періодичні видання для молодших школярів», «Бібліотека як джерело інформації», «Професія бібліотекаря», «Довідкова література», «У книзі відкриваємо світ», «Боротьба з поганими звичками», «Ілюстрація в книжці», «Сила, що рухає світом», «Людина читаюча», «Українські енциклопедичні видання», «Історія створення книги», «Структура книги», «Елементи книги», «Словники, довідники, енциклопедії».

Круглий стіл «Сучасний учень та культура читання», «Поговоримо про книгу», «Читацький турнір» та інше.

• Регулярно проводились колективні та індивідуальні бесіди з користувачами про правила користування підручниками та художньою літературою.
• Конкурс малюнків, виготовлення закладок.
• Екскурсії для 1-5х класів до бібліотеки.

ІІІ. Оновлені тематичні полиці:

«Мій рідний край, моя земля – найблагословенніший куточок на землі!»,«Письменники рідного краю», «Мої права та обов’язки », «Ми – подарунок бібліотеці» ,«Прочитай – це цікаво», «Від історії створення до Незалежності», «У світі казок», «Лунай, прекрасна наша мово, ти наше диво калинове», «Нема долі без солі, а без хліба – життя», «Дзвін пам’яті» ,«Ваш подвиг живе у віках», «Ми чуємо тебе, Кобзарю, крізь століття».

ІV. Масові заходи: 

Традиційні свята «Всеукраїнський місячник шкільних бібліотек», «Посвята в читачі», «Тиждень читання».

Протягом          усього         навчального         року надавалась         допомога педагогічному колективу в доборі методичної та художньої літератури для проведення уроків та різноманітних заходів. Активно використовувалися ІКТ для пошуку інформації за різними запитами вчителів та учнів. V. Книжкові виставки до пам’ятних дат: 

• Книжкова виставка до Міжнародного дня рідної мови;
• Книжкова виставка до Дня пам’яті жертв голодомору 1933-1934

років;

• Книжкова виставка до Всесвітнього дня поезії;
• Книжкова виставка до Дня Чорнобильської трагедії;
• Книжкова виставка до Дня Перемоги у Великій Вітчизняній війні; - Книжкова виставка до Дня української писемності та мови; - Книжкова виставка до Дня Соборності України та інші.

VІ. Знаменні та пам’ятні дати на інформаційному віснику:

• Всесвітній день миру; 
• День знань; 
• День фізичної культури і спорту України; 
• День Демократії, Європейський день мов;
• День партизанської слави; 
• Міжнародний день шкільних бібліотек;
• День українського козацтва; 
• Міжнародний день музики; 
• Міжнародний день людей похилого віку;
• Міжнародний день проти насилля;
• Всесвітній день захисту тварин;
• День працівників освіти в Україні; 
• Міжнародний день захисту ООН;
• День визволення України від фашистських загарбників;
• День пам’яті жертв Голодомору та політичних репресій;
• День вшанування          учасників   ліквідації       наслідків    аварії          на Чорнобильській АЕС;

• День пам’яті героїв Крут; 
• День Соборності та Свободи України;
• Стрітення господнє;
• Міжнародний день рідної мови; 
• День української писемності та мови.
• Міжнародний жіночий день;
• День святого Валентина;
• Всесвітній день авіації і космонавтики; 
• Всесвітній день землі;
• Всесвітній день книги та авторського права;
• День Перемоги;
• Міжнародний день захисту дітей.
• Дні пам’яті та примирення, присвячені пам’яті жертв Другої світової війни.

Бібліотекарями школи , та бібліотечним активом шкільної бібліотеки проведені рейди по перевірці стану підручників.

У приміщенні бібліотеки постійно проводиться робота по підтримці естетичного вигляду. 

Допомога класним керівникам протягом року у проведенні бесід з питань техніки безпеки, охороні здоров’я і життя дітей.

За допомогою Інтернету в читальній залі бібліотеки учні школи готувалися до олімпіад та конкурсів. Постійно поповнювався новими надходженнями електронний каталог художньої літератури та методичних посібників. Ведуться всі форми обліку фонду бібліотеки. Проведено інвентаризацію фонду підручників. 

У Стрюківській ЗОШ І-ІІІ ступенів бібліотекарі і педагоги прагнуть, розвиваючи пізнавальний інтерес учнів, виховувати особистість гармонійно розвинену, високо ерудовану, висококультурну. Крім індивідуальної роботи, в шкільній бібліотеці все більше поширюються масові форми роботи, години спілкування, літературно-мистецькі подорожі, вікторини, години пам'яті, уроки реквієми, які сприяють поглибленню знань і умінь, задоволенню творчих інтересів, розвитку здібностей, інтелекту учнів.

З метою виховання бережливого ставлення до книги, підвищення відповідальності за бережливе й правильне використання підручників проведено в класах бібліотечні уроки.

Бібліотека повинна задовольняти потребу дитини в пізнанні навколишнього світу, визначення свого місця у ньому, у вивченні історії та культури свого краю, природи та побуту рідного краю, в якому народилася й живе.

Відповідно до плану роботи школи бібліотекарі Вдовіченко Ольга Вікторівна та Осадча Любов Миколаївна, забезпечували насичену роботу бібліотеки, проводили заходи, інформаційні хвилини, майстер-класи. Особливо хочеться відмітити роботу Вдовіченко Ольги Вікторівни, яка щомісяця звітувала про проведені заходи, створила сторінку в соціальній мережі Facebook, де висвітлювала роботу шкільної бібліотеки. У приміщенні художнього відділу бібліотеки постійно проводиться робота з підтримки естетичного вигляду, діють змінні тематичні виставки. Осадча Л.М. відповідає за фонд підручників. Забезпечувала учнів підручниками, перевіряла їх стан протягом року.

Фінансово-господарська діяльність

Фінансування потреб школи проводиться централізованою бухгалтерією відділу освіти, культури, молоді та спорту Миколаївської РДА.

Заклад освіти фінансується відповідно кошторису.

За 2019 – 2020 навчальний рік для підвозу учнів до школи витрачено дизельного пального – 1220л.

Для розпилювання дров, скошування трави, роботи генератора витрачено бензину – 80л.

В 2019 році на спецрахунок поступило – 130 410грн(земля). Залишок на 2020рік – 70тис. Поступило в 2020 році – 36 335грн.

В 2020 році із спец рахунку витрачено:

• На придбання дезінфікуючих засобів – 2991грн 00коп.
• На придбання будівельних матеріалів – 17360грн 00коп.
• На придбання матеріалів для ремонту електромережі – 2731грн85коп.
• На придбання колісників – 555грн.
• На придбання матеріалів для роботи автобуса – 2400грн.

Всього витрачено зі спецрахунку( станом на 01.06.2020р.) – 26037грн 85коп

Умови досягнення головних завдань школи

Найважливішою умовою досягнення головних завдань школи є комплексне вирішення проблем, пов`язаних зі структурою освіти, її змістом, науково-методичним, фінансовим, матеріально-технічним забезпеченням, а саме: 

• розвиток системи освіти як національної;
• демократизація системи освіти - орієнтація науково-методичної роботи вчителів на реалізацію сучасних ефективних педагогічних технологій, передового педагогічного досвіду, яка забезпечує широку інтеграцію з освітніми системами України та зарубіжних країн; 
• пошук шляхів і способів диференціації та індивідуалізації навчання; 
• створення оптимальних умов для розвитку інтересів, здібностей, творчості, виходячи із завдань програми «Обдаровані діти»; 
• створення в педагогічному колективі умов для креативної діяльності, атмосфери творчості, пошуку нових ідей у модернізації форм, методів і способів       освітнього процесу      шляхом         науково-педагогічного та

інформаційного забезпечення; 

• подальший розвиток психологічної служби, спрямованої на особистісно орієнтоване навчання і виховання учнів, створення атмосфери творчості та комфорту; 
• вирішення питань про додаткове фінансування школи з метою оновлення навчально-матеріальної бази, придбання програмно-методичного забезпечення. 

Складовими частинами єдиної педагогічної теми є: 

В управлінні:

• оптиматизація методичної роботи школи; 
• створення   оптимальних   умов для    здійснення  педагогічними працівниками результативної самоосвітньої діяльності; 

• підвищення рівня підготовки та проведення колективних форм роботи з метою подальшого вдосконалення дидактичної компетентності вчителів;
• сприяння підвищенню загального рівня ІКТ-компетентності педагогів; активному впровадженню інноваційних технологій, спрямованих на розвиток особистості дитини та розкриття її інтелектуальних та творчих здібностей; - створення умов для педагогів-початківців з метою адаптації до навчально-виховного процесу; 
• розробка ефективної моделі науково-дослідницької  роботи вчителів та учнів. 

У навчанні: 

• реалізація принципу наступності у розвитку загальної освіти у зв’язку із запровадженням Державних стандартів початкової та базової загальної середньої освіти; 
• посилення здоров’язберігаючого аспекту освітнього процесу шляхом активного використання певних технологій; 
• управління результатами та якістю навчання; 
• удосконалення системи роботи з обдарованим учнями; 
• розвиток системи профільного навчання через підготовку дітей до свідомого       обрання      профілю     подальшого навчання,    забезпечення диференціації навчання шляхом проведення якісної допрофільної підготовки. 

У вихованні: 

• виховання потреби здорового способу життя; 
• педагогічна підтримка духовного, морального зростання школярів; 
• оптимізація співпраці педагогів та батьків школи; 
• управління процесом соціалізації учнів; 
• розвиток активної розважально-пізнавальної діяльності учнів у позаурочний час; 
• соціальний захист та створення оптимальних умов навчання обдарованої молоді; 
• розвиток елементів державно-громадського управління; 
• орієнтація виховної діяльності навчального закладу на реалізацію патріотичної складової; 
• оптимізація          діяльності   щодо           попередження         правопорушень, негативних проявів у молодіжному середовищі;  - активізація правового виховання; 
• розвиток     фізкультурно-оздоровчого     шкільного         комплексу.

 Психолого-педагогічні задачі:

• забезпечення системного психолого-педагогічного супроводу всіх учасників навчально-виховного процесу; 
• оптимізація практичної психолого-педагогічної допомоги батькам; 
• психолого-педагогічна підтримка інтелектуальної, творчої обдарованості. 

Адміністрація Стрюківської ЗОШ І-ІІІ ступенів працює над створенням умов для використання інформаційно-комунікаційних технологій як у навчальному процесі, так і в управлінській діяльності. Пріоритетним завданням у новому навчальному році є підняття рівня комп’ютерної грамотності кожного вчителя та ефективне використання комп’ютерної техніки в навчально-виховному процесі. 

Висловлюю щиру подяку за співпрацю всім: учителям — за творчість, за любов до своєї професії, технічному та обслуговуючому персоналу за їх щоденну працю, за чистоту в навчальному закладі та на території школи, батькам та громадськості - за розуміння, підтримку і сподіваюсь на подальшу плідну співпрацю.